小学数学人教2011课标版三年级几分之一教学设计 (3).docx

几分之一 教学设计 年级：三年级 教师：陈园园课题几分之一教学内容分析本节课是新人教版义务教育教科书数学三年级上册第八单元第一课时“几分之一”，是在学生掌握了平均分的基础上进行教学的。从整数到分数是数的概念的一次扩展，无论在意义上、读写方法上还是计算方法上，分数和整数都有很大差异。因此，本节课是本单元教学内容的核心，是认识几分之几的基础，也是进一步学习分数和小数的基础。教学对象分析分数是学生认识数的一次质的飞跃。分数概念抽象，学生听说过，但在理解分数意义上有一定困难，也不会用分数来表示。因此教学时要创设丰富的情境，提供充分地动手操作的机会，使抽象的概念回归到具体实例中去。教学目标1、 初步认识几分之一，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。2、 经历自主思考和小组合作探究等活动，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。3、 在动手操作、观察比较中，培养观察、交流、合作探究的能力。教学重点初步理解分数的意义，会正确读写几分之一。教学难点理解分数每一部分所表示的实际意义。教学策略1、 创设丰富的情境，帮助学生理解分数的意义。2、 提供动手操作的机会，让学生主动建构数学知识。教学准备多媒体课件，正方形、长方形、圆形纸若干，绳子教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境引入二、探索新知由八戒和悟空分西瓜的情境，引出问题：西瓜的“一半”如何表示？1、 认识1/2（1）课件动画演示将一个西瓜平均分成两份，其中一份可以用1/2表示。（2）教学1/2的读、写教师板书1/2，边书写边介绍写法，并领读。2、 找出绳子的1/2出示一根绳子，问：它的1/2在哪呢？3、 认识1/3,1/4,1/5（1）继续由分西瓜的情境，引出1/3,1/4。（2）指导学生完成学习单上第1题。4、认识分数各部分名称师介绍并板书。学生思考：半个西瓜不能用已学的数表示。学生在教师的引导下看一看，说一说，层层深入理解1/2的含义。生到讲台边折边说出绳的1/2在什么地方，并说明理由。生结合图，进行完整表述，并动笔练习。生任选分数跟同桌说各部分的名称。激发学生的求知欲，体验分数产生的必要性，从而引出课题。直观感知分数产生的过程，体验分数产生的意义。让学生进行操作练习，进一步认识了1/2，丰富了1/2的表象。自主探究1/3，1/4，1/5的含义。三、巩固提高1、基础练习2、提高练习3、拓展练习a.组织学生折1/4b.组织汇报，将不同折法贴在黑板上c.问：折法不同，为什么涂色部分都是正方形的1/4。d.小结.4、活动：小小创造家你还想认识几分之一？a.组织学生用喜欢的图形创造几分之一b.展示学生折出的不同分数。c. 小结（1）在学习单上独立完成。（2）集体订正a.动手操作b.讨论有多少种不同折法c.汇报。d.思考：折法不同，为什么涂色部分都是正方形的1/4。a.动手尝试b.集体交流练习设计由浅入深，循序渐进，通过不同形式的练习，领会方法，获得经验。在动手操作、交流讨论中探究新知，理解分数的意义，培养探究能力和探究意识四、全课小结问：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？学生畅谈收获和体会。促进学生对课堂的反思。五、作业布置1、课本第94页第2题。2、动手折出板书设计几分之一分数平均分 教学效果评价（小测题）1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分