第20课《小熊和小鹿》导学案.doc_第1页
第20课《小熊和小鹿》导学案.doc_第2页
第20课《小熊和小鹿》导学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

20小熊和小鹿导学案 设计人:白剑楠目标导航：1认识11个生字,会写7个字,认识部首“心字底”，“走字旁”。2正确流利地朗读课文。3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。重点难点：重点：1、正确、流利地朗读课文；2、识字、写字练习。难点：让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。前置性学习要求：阅读相关诚实守信的故事；认真阅读本篇课文，并认识生字词。教学准备：挂图，有关课件、生字词卡等。教学过程： 第一课时（预习课） （一）诱思导学今天，老师带你们去认识两个也值得我们表扬和学习的孩子，他们是谁呢？（出示小熊和小鹿的图片）为什么说小鹿和小熊是守信用的孩子呢？前制性学习检测：1、 连线找朋友。 l xing hi sho 熊 鹿 烧 孩2、 我会按要求填一填。1、“赶”字是 结构，部首是 ，和它部首相同的字还有 2、“奶”字的笔顺是 ，共 画。3、 照例句补写句子。我们都爱踢足球。 都 第二课时（展示课）（二）感知研学1、自主阅读：2、整体感知：通过朗读课文,了解为什么说小鹿和小熊是守信用的孩子呢？3、理清脉络：通过读课文了解课文共几个自然段，每个自然段主要讲了些什么。（三）读悟品学学习第1自然段：小组合作讨论，并分组展示解决疑问。1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗？从哪儿能看出来？2、试着读出小熊的高兴（指导读好儿化音：直打滚儿）3、你什么时候也会乐得直打滚儿？学习24自然段：小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢？小组合作讨论，并分组展示解决疑问。1、小熊为什么一定要在家等小鹿？（强调：答应）2、男女生分角色读对话学习56自然段：妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来。小组合作讨论，并分组展示解决疑问。1、（示图2）你看，小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟，听着嘀嗒嘀嗒的声音，开始，他会怎么想？2、可是，闹钟走了一圈，小鹿 ；闹钟又走了一圈，小鹿还是 ；小熊等啊等，等了很久，妈妈去奶奶家都回来了，小鹿仍然 。这时，小熊会想些什么呢？学习78自然段：如果你是这只小熊，看见小鹿来了，你会怎么做？我们来看看小熊怎么做的。小组合作讨论，并分组展示解决疑问。1、小熊明明失望极了，那么生气，为什么会对小鹿的爸爸说“没关系”呢？2、故事中的小熊和小鹿，你更喜欢谁？为什么？小结：是呀，答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要及时通知对方并作出解释。学习第9自然段1、（示图3）瞧，熊妈妈也不住地点头。2、提问：你是个守信用的孩子吗？说一说。 第三课时（提升课）（四）得知博学1、升华感情；学完课文后,你收获了些什么?为什么妈妈赞许小熊和小鹿都是守信用的好孩子？齐声有感情地朗读课文。让我们把这么美的课文用脑记下来吧!2、学以致用。照样子，说一说。（五）反思促学。你愿意做一个守信用的孩子吗？为什么？谁愿意跟大家分享一些有关于诚
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论