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人教版一年级语文下册第一单元 3小青蛙 教学设计 安徽省宿州市灵璧县向阳乡官庄小学 杨艳2017.53小青蛙教学设计 教学目标 1、认识“清、晴”等12个生字，正确书写“眼、睛”等7个字。 2、正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。 3、了解“青”字的汉字的特点，体会形声字的一般规律，培养独立识字能力。 教学重点认字，了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。 教学难点通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文 教具准备多媒体课件课时安排2课时第 1 课时 一 猜谜语，激趣导入 1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜 2、板书：小青蛙。指名读全班齐读。 3、师：你喜欢青蛙吗？为什么？小青蛙它有哪些生活习性和本领呢？这节课我们就一起到课文里寻找答案。 （二）出示“青”子卡片，介绍“青”字族。 成了“青”族大家庭。让我们一起从课文中找一找它们好吗？ 一、初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3.检查读文。教师相机正音。 二、随文识字。学习第一句。 1.指生读第一句。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 (1)指生领读生字。 (2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。 (3)汇报交流： 导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？ 导学：怎样区分“睛”和“晴”？ 想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”) 5.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ (2)男女生赛读第一句。 三、指导书写 1.课件出示生字：“青、清、晴、情、请”。 2.学生读字观察。 3.重点指导：青、请 (1)教师指导书写“青”。 导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？ 教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。 学生书空跟写。 当堂训练 1分钟查一
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