(部编)人教语文2011课标版一年级下册【教学设计】《四个太阳》_语文_小学_戴晓晴_日照第四实验小 (2).docx

四个太阳教学设计日照第四实验小学 戴晓晴教学目标:认识“道、忙”等13个生字和两个偏旁，会写“阳”这个字。正确流利的朗读课文，有感情的朗读（12）自然段。感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者善良的心地和美好的心愿。教学重点、难点：学习生字;有感情地朗读课文；体会作者想要表达的心愿。教学准备：多媒体课件、四个手工制作的太阳、田字格板贴教学过程：一、欣赏音乐、育情导学1.教师引述:同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，会唱的一起唱，不会唱的可以打节奏。（播放歌曲种太阳）大家知道这首歌曲的名字吗？2.导入新课：歌曲中的小朋友想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。本课作者又有什么美好的愿望呢？下面我们来学习课文四个太阳。（板书课题，齐读课题）3.教学双耳旁和“阳”字。4.听读课文、认读生字 5.课件出示听读要求：圈出不认识的生字，划出自然段。.思考：这是四个 怎样的太阳？6.生字宝宝看你们听得那么认真，情不自禁地从课文里跑出来要跟你们交朋友了7.出示生字，小老师领读。8.你们是用什么方法记住这些生字的？同桌交流后，起来分享一下。9.讲解舌字旁和页字边。重点讲解比较难记的生字。10.出示词语，男女生比赛读。将词语放进句子，有感情的朗读句子。11.闯关游戏，巩固生字。二、自读课文、感受美妙1请同学们自由的朗读课文，思考：小作者画了四个什么样的太阳？分别送给了谁？ 2. 板贴四个太阳模型，说一说分别送给了谁。3. 走进夏天，享受“清凉”（出示）图片：夏姑娘带着炎热的太阳来到我们中间，在这样的大热天，你看到小树怎么样了？仿佛在抱怨什么呢？（禾苗，小树耷拉着脑袋，小草半死不活，小花无精打采等）小动物又怎么样了呢？也在怎样埋怨呀？（知了不停地叫，小狗热得吐舌头，小鸡躲在瓜蓬下不肯出来找吃的等）还有谁觉得热呢？（爷爷、爸爸、小朋友等）是啊！太热了！人们最大的愿望是什么呢？（希望天空别出现火辣辣的太阳）小画家看到这种情况，送出了美好的心愿，画了个太阳送给夏天，让我们一起到课文第一自然段看看吧。读。交流：你从课文里读懂了什么？预设：我知道小画家画了个绿绿的太阳挂在夏天。（对，这就是小画家的美好心愿。）你还读懂了什么？预设：高山、田野、街道、校园都变得清凉了。（出示）高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。谁来把自己的感受读出来？随机评价：“到处”读得特别好。让我们感觉到了“高山、田野、街道、校园，到处一片清凉”。“到处”语调上扬，读得特别有味道。真了不起，你还读出了停顿。柔柔的语调读出了夏天的一片清凉。一起来读这个句子。4.走进秋天，品尝“香甜”。炎热的夏姑娘跟我们挥手告别了，秋姑娘悄悄地走来了。小画家画了个金色的太阳送给秋姑娘，秋姑娘更美了。（播放美丽的秋景图）你能用哪个词语来描绘秋天的美丽景色呢？（金风送爽、秋高气爽、丹桂飘香、瓜果飘香、天高云淡、稻谷飘香、硕果累累、落叶缤纷等）课文里又是怎样描写的呢？自己赶紧读读课文第二段吧。师引：小画家画了个_的太阳，送给_。秋天的果园里，变样了。a、出示句子：果园里，果子熟了。b、秋天啊，是个丰收的季节，知道有哪些果子熟了？c、咱们到果园里看看。出示课件（水果图），是怎样的水果呢？用上表示颜色的词语来说说。例：（）的桔子，（）的梨，（）的葡萄，（）的苹果（出示）果园里，果子熟了，（）的桔子，（）的梨，（）的葡萄，（）的苹果引读：秋天真是个色彩缤纷的世界，让我们把这种感受送进这个句子，待会儿接着我的话读。果园里，果子熟了，（接着读“（）的桔子，（）的梨，（）的葡萄，（）的苹果”）d、（引读）是啊，金黄的太阳，让果园里果实累累！读（“果园里，果子熟了。”）金黄的太阳，给秋天果园带来明丽的色彩！读。（“果园里，果子熟了。”）金黄的太阳，带给果园一派丰收的景象！读。（“果园里，果子熟了。”）这个时候，金黄的落叶可忙了，忙什么呢？a、（出示）金黄的落叶，忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。自由读。你读懂了什么？（金黄的落叶在邀请小伙伴）“邀请”？在生活中，你邀请过谁或者被谁邀请过吗？像这位小朋友说的被阿姨请去吃饭就是“邀请”的意思。一起读“邀请”。b、现在老师就是一片金黄的落叶，邀请咱们班的小伙伴来尝尝水果的香甜。谁愿意？好，读这句话。（评：你的朗读让甜甜的汁水充满了我的心田。）c、现在哪个落叶宝宝邀请小伙伴一起品尝水果的香甜？（评：读得那么好听，真是一对好伙伴；有好东西一起分享，多么开心呀！）d、你邀请全班的小朋友一起来尝尝水果的香甜，好吗？受到落叶宝宝的邀请，我们多么开心啊！让我们把这种感受送进文字一起高兴地读课文第二段。三、拓展升华、沉淀美感小画家画个绿绿的太阳给大地带来一片清凉，画个金黄的太阳让秋天瓜果飘香，多么美好的心愿啊！我想，小朋友也肯定有着许多美好的愿望，你们想画个怎样的太阳送给谁呢？让他怎么样呢？（出示句子）我想画个_的太阳，送给_，让_。a、交流b、多么灿烂的爱心，多么美好的心愿。把这份心愿在爱心卡上写下来吧。c、（选四个