物流学课程设计规范.doc

物流学课程设计教学大纲一、教学的性质、目的和任务通过物流学课程设计的实践环节，使物流管理专业学生加深对物流学中出现的基本概念、基本原理的理解和认识，进一步理解物流高级化发展的过程，促使学生在物流管理专业所涉及的领域展开调查研究，巩固和实践本课程现阶段的学习任务，并为后续专业课的学习打好基础。教师根据课程授课要点，提出一到三份课程设计任务书供学生选用。二、课程设计内容和基本要求结合实际调研（可以设计问卷）和网上寻找相关资料，完成教师规定的设计任务，通过本课程设计，对所学知识进行系统应用和掌握。1某物流配送中心的布局与仓储管理方案设计（需求分析，总体布局设计、具体功能设计）2交通拥堵条件下某快递公司市内物流配送方案设计（线路优化，配送网络等方面）3某物流园区零担货物运输组织方案设计（零担运输从组织货源，拼零为整等方面都可以展开）4某物流企业运输、仓储、分拣、包装、装卸搬运、信息技术、成本控制、物流质量改进等领域方案设计（以邯郸交通运输集团有限公司案例为依据或者以调研物流企业为依据）三、课程设计方式与安排1、课程设计根据任务量大小，采用4人合作的形式；采用合作完成的方式，必须注明各人所做的工作。2、课程设计的完成时间为一周，可以根据教学进度安排在学期中进行。3、成绩评定时，由教师给予优秀、良好、中等、及格、不及格等级评分。四、课程设计报告1、课程设计报告的主要内容以完成设计任务为主，运用掌握的基础知识，对方案进行设计，要求方案具有合理性、创新性；并准确掌握所给案例的背景资料，准确掌握各个经营主体专业知识、技术、物流特征。一般方案设计思路：引言企业背景现状分析存在问题成因分析方案设计效果分析结束语。2、课程设计报告编写的基本要求（1）最后提交的方案为纸质稿件及设计图纸，并准备电子稿；（2）课程设计报告中要求包括学生自己对所做设计和工作的自我评定。五、与其他课程的联系 本课程是该专业的基础专业课，与其他课程有着紧密的联系，在设计中要灵活运用相关知识，做到理论联系实际。物流学课程设计排版格式要求1.封面与目录封面可以自行设计，要求整洁美观即可，目录要求包含最多3级标题，最好通过自动生成目录。2.正文格式格式是保证文章结构清晰、纲目分明的编辑手段，要求章与章之间空一行，层次采用如下格式：第一章（空两格）（居中、小三号、黑体）1.1（顶格、四号、黑体）1.1.1（四号、黑体）（1） 正文（小四号、宋体）段落开始时后缩两个字。各章题序和标题距下文双倍行距，行与行之间、段落和段落之间均为多倍行距（设置值为1.25），字符间距为默认值。（2）主要参考文献为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，同时向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应刊出主要参考文献。列出的只限于那些作者亲自阅读过的，最重要的且发表在公开出版物上的文献或网上下载的资料。参考文献表上的著作按论文中引用顺序排列，著作按如下格式著录：序号、著作者、书名、出版地、出版社、出版日期顺次列出。如：1 卢耀如，西北地区地质生态环境与可持续发展，长安大学学报，2002，53（3）：172 李明，物理学，北京：科学出版社，1977.5862以上序号用中扩号，与文字之间空两格。如果需要两行的，第二行文字要位于序号的后边，与第一行文字对齐。中文的用五号宋体，外文的用五号Times New Roman字体。（3）表格论文的表格可以统一编序（如：表1），也可以逐章单独编序（如：表2.5），采用哪种方式应和插图及公式的编序方式统一。表序必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用“同上”、“同左”和其它类似用词，应一一重新标注。表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇论文位置应一致）。 （4）图插图要精选。图序可以连续编序（如 图12），也可以逐章单独编序（如 图2.8），采用哪种方式应与表格、公式的编序方式统一。图序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图题前加附图字样。毕业设计（论文）中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。由若干个分图组成的插图，分图用a,b,c,标出。图序和图题置于图下方中间位置。（5）公式论文中重要的或者文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序（如：（15）或逐章编序（如（3.10），序号排在版面右侧，且距右边距离相等。公式与序号之间不加