将相和听课笔记.doc

听课笔记（四年级语文）学号：2012024009 姓名：易喜盈 专业：12汉语言文学一、 复习引入新课师：上课。生：起立，向老师敬礼。师：同学们好，请坐下。（打开教学屏幕，战国七雄割据图，引导同学）：从这张图可以看到当时的战果分为？生齐答：七个诸侯国；这七个诸侯国之间常常你争我战，硝烟弥漫，今天我们就走进追也战国，醒悟历史的阶段，领略将相之间的佳话。齐答：将相和。师：同学们读懂课文，了解故事，熟悉人物有一个很重要的办法，就是？齐答：了解故事的背景师：上节课我们布置了一个题，收集有关本科的背景资料，你都收集了哪些资料，你是从哪找到的？（老师走过去）你来说。课外资料的收集战果四大名将：廉颇，白起，王翦，李牧，和氏璧，蔺相如，史记是司马迁写的，”“史家之绝唱，无韵之离骚。”2、 直入重点打开课本，齐读第一段。师：读懂了什么？从课文中寻找信息师：快速读课文，引起他们关系不和的原因是什么？提示：找出写廉颇说的话 汇报后出示屏幕，“我廉颇战无不胜，立下许多大功，现在就靠一张嘴，反而爬到我头上去了，我碰见他得给他一个下不了台。”有感情的朗读。指名读、评价：你告诉同学们怎么理解？抓哪些词来读的？谁有新的理解读一读。师小结：读出不服气的情绪。词语“瞧不起”，廉颇怎么评价自己的？“战无不胜攻无不克”师：为什么他不服气？他的看法对吗？蔺相如是不是仅凭一张嘴，有没有其它能耐？请同学们在书上找出语句，帮廉颇改变错误的认识，说服廉颇。交流点拨：师:在读到蔺相如自荐，你能从中看出蔺相如有什么能耐呢? 关键词：胆大 有勇有谋生：勇气 有勇有谋 自信师:赵王相信他吗？去之前想好了几个计策？如果如果（指导朗诵）生： 关键词：只好 机智与勇敢 理直气壮 临危受命师质疑：蔺相如带和氏璧去秦国，亲王队十五座城池绝口不提，蔺相如会不会真的连同和氏璧一起撞倒柱子上呢？学生交流：生：不会，因为蔺相如答应赵王会完整的带回和氏璧。师：体现蔺相如什么特点？生：说明蔺相如会察言观色。生：不仅会毁了和氏璧而且渎污辱了秦国，让别人知道秦国是不受信用的。师指板书纠正把机智勇敢写到完璧归赵这儿，对吗？生：不对。忠心。师:有无新的理解?(以牙还牙)生:拼了,保护赵国的面子。师：引导理解“以牙还牙”。此时又是一个怎样的蔺相如在你面前？大家都提到爱国怎么爱国？拚了就爱国了吗？秦王为什么不给击缶？蔺相如是不是太无礼？蔺相如这样说是为什么？板书：蔺相如“五步之内，相如请得以颈血溅大王”师：蔺相如靠什么在渑池会上取胜？生：因为廉颇在边境做好准备，跟他拼了。引读他封为上卿，廉颇开始找他的麻烦了。蔺相如又是怎样做的？怎样？齐声朗读板书上的：五步之内，相如请得以颈血溅大王。师：此时你又有什么新的认识？他爱国是从哪里体会到的？生：大度，为国家利益着想。师：他这样说，表现了什么？概括 顾大局，识大体。心中装着一个国家，而不是个人。廉颇则是为了争一口气，这样是不理智的。下面同学们总结下廉颇这样做的后果。生：小不忍则乱大谋。师：可他没小不忍？如果你是廉颇，心里会怎么想？为争一口气，他为什么要请罪？分析廉颇的性格特点板书：勇于改错，为国家利益着想。三、 升华主题请你用一句话夸一夸文中的人物，你最喜欢哪一个，为什么?小结：对联 将军背上可负荆 宰相肚里能撑船板书： 将 相 廉 颇 蔺相如完璧归赵 机智勇敢 和 渑池之会英勇善战 智勇双全 不和负荆请罪 勇于改过 顾全大局 和 以国为重四、 出示课件，总结全文听课感受：本节课时间控制的好，能够抓住将相之间的和，不和，和，这三个阶段。向我们很明了的阐述了将相和的中心。整节课抓“蔺相如是否凭一张嘴，有没有其他的能能耐？”的中心问题展开，从整体入手，找出关键语句，通过朗读，勾画，品味语言，分析蔺相如和廉颇的性格特点。抓言行，揣品质。加深学生对个人物的理解，课堂气氛思活跃，学生学得轻松有趣，训练也扎实有效。其实还可以让学生深入解读文本：“廉颇很不服气，他对别人说“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打赵国。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”然后让学生朗读后进行多角度地比较：1、从“称呼”来比较：廉颇：称蔺相如是“他蔺相如”，而蔺相如称廉颇是“廉将军”。2、从“出示称呼的顺序”来比较：廉颇：“我”前蔺相如后，而蔺相如是始终把廉将军放在首位。3、从廉颇的三个“我