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文档简介

6古对今教学目标：1、通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。2、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3、正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。4、想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。教学重点： 字音教学的重点为“圆、严、寒”； 书写指导的重点是“夕、语”；词语理解重点在“严寒、酷暑”。教学准备：田字格黑板贴、课件教学课时：一课时教学过程一、谈话导入，认识“古对今”1、师生对(上下)(大小)(天地)(古今)2、板书“古”和“今”。3、你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。（出示图片）这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)4、齐读课题，学习“古”字。(1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。)(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)二、初读课文，认识生字。1、引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)2、学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。3、汇报找到了哪些相对的词语。三、认读生字。1、学生汇报课文中会认的字，教师相机出示生字。2、开火车轮读生字，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。圃中小学教育网http:四、送字回文，诵读韵文1、开火车读韵文，每人读一行。2、依次相继出示图片，学习韵文。3、小组每人读一遍，尝试背诵。五、书写汉字，总结全文1写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔？(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。2语：应注意左小右大。组词：语文、语言、外语。板书设计： 6、
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