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一年级语文动物儿歌教学设计酒坊小学 刘存斌课题5动物儿歌课型精读总课时2第一课时教学目标1、识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。2、在学生熟读儿歌的基础上，联会认“蜻、蜓”等12个生字，会写7个生字。3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。教学过程先行独立学习一、图片导入，激趣说话同学们，你们知道现在是什么季节吗？谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？迁移导入今天我们要学习的动物儿歌也向我们介绍了好多小动物，这些可爱的小动物在美丽的夏天，都在忙些什么呢？(板书课题：动物儿歌）先学检测或展示初读课文，感知课文内容。课堂交互学习环节一一、初读儿歌，识记形声字1教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。2学生自由读儿歌，圈画出动物的名称。认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”等9个生字。3.学习“迷、造、间、运、池、欢、网”七个生字。二、指导写字1观察会写字，说说它是怎样写的。(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)(2)“池”字注意最后一笔要舒展。(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。2教师着重指导“造、迷、运”。(4)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。(5)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。环节二三、组织学生展开识记生字游戏。1教师先领读生字，引导学生齐读生字。2学生再次熟读的基础上，采用出示生字卡片奖励的方法增强对生字的记忆。3、课堂练习，增强对新生字的记忆。出示课件：课堂小练习环节N四、诵读儿歌，感知内容1结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪里干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。2、齐读儿歌。思考儿歌中的小动物们都在干什么。3分句朗读，说话练习。(1)齐读第一句。（先交流，指名说说蜻蜓在哪里干什么？)(2)齐读第二句。（先交流，指名说说蝴蝶在哪里干什么？)(3)自由读第三句。(先交流，指名说说蚯蚓在哪里干什么？)(4)自由读第四句。(先交流，指名说说蚂蚁在哪里干什么？说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)(5)自由读第五句。(先交流，指名说说蝌蚪在哪里干什么？)(6)自由读第五句。(先交流，指名说说蜘蛛在哪里干什么？)整体达标检测1小组合作表演读课文，集体展示赛读。（根据时间可放在第二课时）。拓展巩固练习总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，让小动物在美丽的夏天去干自己想干的事情，但是你们
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