小学数学2011版本小学四年级新课标人教版四年级下册数学《加法运算定律》.doc_第1页
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文档简介

3 运算定律课时目标： 1在解决实际问题的过程中，发现并掌握加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。、 2 在探索运算律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括的能力，培养学生的符号感。 重点：发现并掌握加法交换律、结合律。 难点：由具体上升到抽象，概括出加法交换律和结合律。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、谈话导入： 上节课我们学习了四则运算，这节课我们一起来学习第三单元的加法运算定律的第一课。 二、互动新授: (一)探索加法交换律： 例1 李叔叔准备骑自行车旅行一个星期，今天上午骑了40千米，下午骑了56千米，李叔叔今天一共骑了多少千米？ 第一种方法： 40+56=96（千米） 第二种方法： 56+40=96（千米） 总结规律： 40+56=56+40 加法交换律： 两个数相加，交换加数的位置，和不变。 练一练： 根据加法交换律填空： 300+600=600+300 65+35=35+65 78+43=43+78 a+12=12+ a （二）探索加法结合律： 例2：李叔叔第一天骑了88千米，第二天骑了104千米，第三天骑了96千米，三天共骑了多少千米？ 第一种方法： 88+104+96 =192+96 =288（千米） 第二种方法： 88+（104+96） =88+200 =288（千米） 第一种方法和第二种方法有什么联系呢？ 加法结合律： 三个数相加，先将前两个数相加，再同第三个数相加，或 者是先把后两个数相加，在与第一个数相加，和不变。 练习： 做一做： 根据加法结合律填空： 25+68+32 = 25+（68+32） 130+160+40 = 130+（160+40） 三、总结加法交换律和加法结合律。 四、布置作业： 课本第19页练习五第1、2、4题。 板书：加法交换律： 用你喜欢的方式表示： （1）用字母表示： A+B=B+A （2）用图形表示： +=+ (3) 用文字表示：甲数+乙数=乙数+甲数 加法结合律： （1）用字母表示：A+B+C = A+(B+C)
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