期刊论文,浅谈信息技术与语文课程的有效整合.pdf

浅谈信息技术与语文课程的有效整合 王晓华 甘肃兰州市文科中等专业学校 甘肃兰州7 3 0 0 5 0 摘要 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋 势 以多媒体和网络技术为核心的信息技术也已成为 拓展人类能力的创造性工具 信息技术与各学科课程 的整合对于教学过程的深化改革具有重大意义 它是 指在先进的教育思想 教学理论与学习理论的指导下 运用计算机为核心的信息技术作为学生自主学习的认 知工具与情感激励工具 改革传统的以教师为中心的 教学结构 创建新型的既发挥教师主导作用又充分体 现学生主体作用的 主导一主体 教学结构 在此前提 下实现学科教学内容 手段 方法的整体改革 从而达 到培养创新人才的目的 根据国家新课程改革的核心 理念 针对信息技术与语文课程整合存在的问题 探讨 了信息技术与语文课程的有效整合 关键词 信息技术语文课程有效整合 1 信息技术与语文课程整合的目标 培养学生高效率的技术化语文能力 将成为语文 教育的目标之一 另一方面 由于高效率的原则就是要 求企业化 标准化和统一化 信息技术革命加速了全球化的进程 教育也逐步走 向国际化 同样 语言生活和语言教育也趋向全球化 网 络化和虚拟化 因此 我们必须在全球化的视野下审视语 文教育目标 制定语文教育政策 语文教育在科学教育中 应当占有 个特殊甚至是核心的位置 要担当起传承中 华民族文化的使命 这是语文教育的特殊性所决定的 工 具性和人文性的统一 是语文课程的基本特点 信息技术与课程整合 不仅是把信息技术作为辅 助教或学的工具 而是强调要利用信息技术来营造一 种新型的教学环境 以实现一种既能发挥教师主导作 用又能充分体现学生主体地位的以 自主 探究 合作 为特征的教与学方式 这正是基础教育新课程改革所 要求的教与学方式 从而使传统的以教师为中心的课 堂教学结构发生根本性变革 教学结构变革的主要标 志是师生关系与师生地位作用的改变 使学生的创新 精神与实践能力的培养真正落到实处 可见 整合的最 终目的是创新精神与实践能力的培养 即培养创新人 才 其实质与落脚点是变革传统的教学结构 创建新 型的 主导一主体相结合 教学结构 2信息技术与语文课程整合的关键 在实际的整合过程中 笔者认为要想在中国真正 实现深层次整合 彻底改变传统教育方式 首先要有观 念上的转变 即理念的革新 其次是建立能确保理念顺 利实现的教育体制 在实际操作时要对语文教学结构 作较大的调整 只有语文教学结构即教学四要素之间 的地位和关系发生彻底改变 也就是教学要素相互作 用组建的这个框架发生质的变化时 才能带来教育方 式的彻底变革 这样的整合才是切实有效的 由于教学结构的改革对于培养具有创新精神与创 新能力的创造型人才具有至关重要的意义 因此真正 实现信息技术与学科课程的有效整合是贯彻落实素质 教育 实现基础教育跨越式发展的根本途径 信息技术与语文课程整合存在的种种问题 是科 学价值 科学底蕴的流失 没有科学精神关怀的语文课 意味着真情与个性的消逝 文学与文化的流失 想象与 创造的衰退 语文综合素养的整体滑坡 语文是 I q 科 学 更是一门艺术 衡量一堂课的好坏 重要的有两点 一是学科本位的价值获得 二是教育学的含量 3信息技术与语文课程整合中的问题 本文拟从科学性角度找到这些问题 并从理论和 实际上对一些教师所反映的思想认识上的误区予以纠 正 以期对信息技术与课程整合的健康发展提出建议 信息技术与课程的整合 将对课程的各个组成部 分产生变革影响和作用 信息技术是课程改革的不可 缺少的条件 但是信息技术本身不能自然地引发课程 的变革 整合中出现的误区 3 1 观念上的功利化倾向 为了整合而整合 一些教师把信息技术与语文课程地位本末倒置 导致教学过程流于形式 成为整合的表演课 没能从思 万方数据 想观念上意识到整合的客观必要 只是将整合形式化 和表面化 如果将某一阶段当作整个过程和终极目的 就是以点代面 以偏概全 反映在教学上的不良后果就 是 让课堂学习停留在了感官和直观学习水平上 弱化 了对学生抽象思维能力的培养 降低了学生学习的内 在质量 达不到应有的教学效果 我们要科学辨证地估计和评价信息技术对教学的 影响 需要更多地从教学的角度出发 而不是从信息技术 的角度出发去思考 语文学科有其独特的性质 信息技术 与语文的整合要建立在凸显语文学科性质的基础上 我 们只有紧紧抓住语文教学的个性 彰显语文教学的特色 才能使学生的语文素养 科学素养 信息技术素养得到提 高 才能使语文教学充满时代气息和生命活力 信息技术与课程整合是指在学科教学中广泛应用 信息技术手段 把信息技术作为学生学习的认知工具 和教师变革教学行为的工具 为课程提供资源 创设教 学环境 使得信息技术与课程内容 课程结构 课程资 源以及课程实施等因素有机地融合在一起 构成一个 和谐互动的整体 要将信息技术成功地运用于教学中 就必须考虑 该项技术的可操作性和实效性 关键在于教学过程是 组织内容充实的教学活动 呈现精心组织的教学内容 信息技术与课程整合 必须充分发挥教师的主导作用 信息技术与语文课程整合的立足点是语文课程 信息 技术的应用应促进语文课程的学习 3 2 用信息技术图解文本形象 语文学习 要求学生通过不断触摸语言文字来体 验作者的情感 丰富对语言文字所表述的内容的想象 发展思维 用信息技术把文字转换成图像 学语言变成 了看图像 势必影响学生的想象能力和创新能力 忽视 了个体差异 在方法上 语文教师可以通过丰富多彩的方式与 之沟通 给学生更广阔的思维空间和活动空间 语文教 学本质的东西就是学生与语文的内在交流 这种交流 是否深刻 流畅 完整 很大程度上有赖于教师 教师要 做到在准确地用语言完成教学内容的流程中 同时融 入科学精神内涵 使学生身心得到灌溉与滋养 要培养学生的科学精神 教师首先要注重自我建 构 对于科学精神教育而言 其教育的过程首先是一种 感染 如此 学生才能在文学的语言中 获得语言的 浸润与文化的陶冶 语文教师凭借文学的力量 把心中 积蓄的情感散发出来 语文教师要做学生心灵的导师 教育的任务就是让学生感受人的真实精神与自由精 神 觉悟生命的尊贵 体验生命交流的愉悦 收获生命 成长的幸福 要达到这一目标 语文教学应与学生的思 想 情感 个性 心理等方面的成长结合起来 只有这 样 教师的每一堂课才能焕发语文教育的生命活力 使 语文教育的过程成为陶冶人性 促进生命个体总体生 成的文化过程 语文教育中人文精神的核心要素是对学生个体精 神世界自由发展的尊重 尊重学生独特体验 尊重学生 的自主性 潜在性和差异性 在班里营造出充满科学气 息 科学底蕴的民主教学氛围 使课堂成为充满科学精 神关怀的课堂 成为充满活力的课堂 成为开放创新的 课堂 成为促进学生发展的课堂 教师就是要在严谨的 学术氛围中最终走向对科学本身的科学精神关怀 3 3 用信息技术挤压或代替了学生的语文实践 有的整合课中 有的只是大量的文字信息 图片信 息 录像资料的展示 缺乏学生的语文实践 4 解决方法 针对如上观念和实际操作中出现的整合错误 本 文拟分别对其提出解决方法 1 树立现代的教育理念 以先进的教育理论 特 别是建构主义理论 为指导 一堂好课关键是要有现代 教育理念的指导 信息技术绝不是解决教育症结 攻破 教学难关的万能工具 教师首先要转变观念 树立现代 教育理念 2 建立完善的保障体制和科学全面的评价体制 确保深层次整合的实现 科学全面地评价课堂教学 对教师课堂教学的评 估 不是一定要加上 应用现代教育技术手段 而是要 看相应的课堂环节是否适合应用现代教育技术手段 应用后是否达到了预期的教学效果 3 创建新型的教学结构 实现教育方式的变革 在整合时决不能一概而论 应当具体问题具体分析 在 实际整合中运用 学教并重 的教学设计理论进行教学 设计 再结合每课的特点建构出多种多样 实用有效 易于实现学科课程整合的新型教学模式 必须研究语 文学科特点和每节课的特点 找到技术的最佳切人点 课题说明 中央电教馆 十一五 国家重点规划课 题 信息技术环境下自主 合作 探究性学习与课程之 后模式的探究该论文获兰州市2 0 0 9 年教育教学论文 评选三等奖 参考文献 1 杨跃 网络时代教师教育意识的转换忉 南京师大学报 2 0 0 9 4 2 周宗伟 关于教育技术的人文反思阴 电化教育研究 2 0 0 8 2 3 韩艳梅 基于现代信息技术的语文课程与教学改革叨 教育评 论 2 0 0 3 3 1 7 3 万方数据 浅谈信息技术与语文课程的有效整合浅谈信息技术与语文课程的有效整合 作者 王晓华 作者单位 甘肃兰州市文科中等专业学校 甘肃 兰州 730050 刊名 甘肃科技纵横 英文刊名 SCIENTIFIC 形式化地使用信息技术 就会影响教学目标的实现 信息技术与语文课程的整合应顺应课改的形势 让信息 技术成为实现教学目的和教学目标的有效的辅助工具 2 学位论文 李军庭 信息技术与语文课程的整合研究 2006 21世纪是信息时代 当今世界各国都在加强信息技术教育力度 信息技术与其他学科的整合与相互渗透 已成为教育发展和改革的强大动力 传统 教育模式正酝酿着重大突破 教育面临有史以来最为深刻的变革 在教育信息化程度较高的一些发达国家 信息技术与课程整合已取得了相当的成果 并继续指导其本国教育信息化的发展步伐 我国信息技术与课程的整合起步较晚 且由于理论的缺乏和实践的惯性 整合的步伐较缓 随着基础教育 课程改革的深入 信息技术与课程整合正成为我国信息技术教育乃至整个教育信息化过程中的一个热点问题 语文课程教育是我国的母语教育 利用现代信息技术改革我国语文课程教育的落后和不足 是深化语文课程教学改革的迫切要求 也是进行信息技 术与语文课程整合的重要意义之所在 本文借助系统论 建构主义学习理论 人本主义学习理论和传播学理论等理论基础 深入分析信息技术与语文课 程整合的内涵 特点与要求 并深刻探讨信息技术条件下对语文学科教学设计 学习资源 教学结构及教学评价等的整合 以期找到整合的有效路径及 方式方法 在信息技术与语文课程整合的过程中 对学习资源的误解 情境教学目标的偏离 忽视教学过程的变化 忽视思维的多向性 学生主体地位 的绝对化倾向 陷入超文本阅读 忽视情感 态度 价值观的正确导向等 都是我们在实践过程中应力求避免的 要努力实现信息技术与语文课程整合 下的新型学生观的建立 教师角色的重塑等观念转型 要以发展的眼光完成学生独立 独特主体的培育 教师的角色 地位 学识无疑需要有历史性的 超越和重塑 构建尊重学生生命的理念 答案多元化的理念 培养学生问题意识的理念等新型教学理念 充分认识信息技术与语文课程整合下阅读 写 作 交往方式的变革 培养信息化时代下学生新型的阅读 写作 交往方式 全面构建信息技术与语文学科的有效整合 3 期刊论文 李翠玲 浅谈信息技术与语文课程的整合 新课程 教育学术 2010 4 随着信息化的飞速发展 现代信息技术与语文课程的整合已经成为提高语文课堂教学效率的重要途径 信息技术与语文课程整合总的目标就是培养学 生的综合能力 信息技术与语文学科的整合有助于学生进行自主 合作 探究的学习和高效学习 有助于提高学生的学习兴趣 构建自主合作探究的学习环 境 发挥网络资源的优势 教师的指导协调有助于发挥信息技术与课程整合的优势 避免信息技术运用的弊端 4 学位论文 蒋丽清 文化变革视野下的信息技术与语文课程整合研究 2007 在教育信息化和新课程改革中 信息技术与课程整合成为其重要内容和热点问题 但是当前对信息技术与课程整合的理解与实践大多局限于工具应 用层面 如果我们仅仅探寻技术工具应用的有效方法 就会造成人文意义的缺失 最终会吞噬当代课程的文化品性 虽然信息技术与语文课程的整合是 研究得最早也是研究得比较充分的整合学科课程之一 但它仍然没能跳出这一局限 文化变革视野下的信息技术与语文课程整合研究 既从文化视野来分析信息技术与语文课程之间的文化融合 又用历史的 发展的视野来看待语文 课程的文化变迁及信息技术与语文课程整合的文化规律 不仅坚持整合的民族性 挖掘民族文化的现代特性 而且体现出中华民族语文教育辉煌历史的 文化底蕴 在文化变革视野的关照下 信息技术与语文课程整合有其文化涵义 整合推进也需要在不同的层面进行 其中整合的文化层面的推进是最高境界 基于语文课程的自身特点和文化整合的全面性 论述信息技术与语文课程整合时依次从三个维度展开 信息技术与语文课程基本课程要素的整合 信息 技术与语文课程基本学习内容的整合 信息技术与语文课程学生素养发展的整合 第一维度侧重于整合理念的分析与创新 第二维度侧重于整合的实践 操作 第三维度侧重于学生语文个体的成长 三个维度的着力点各不相同 既有各自的分析优势 又避免内容的重复 5 期刊论文 陈昌荣 新课程下的信息技术与语文课程的整合 文教资料2006 33 信息技术与语文课程整合乃大势所趋 在语文教学过程中 合理发挥现代教育技术优势 对于拓宽语文课程资源 改变学习方式和教学模式 促进教师 的角色转变和学生的可持续发展 具有十分重要的意义 6 期刊论文 郑玉静 信息技术与小学语文课程的有效整合 考试周刊2009 33 随着信息技术的迅猛发展 信息技术与学科教学整合为小学语文教学提供了良好的学习平台 信息技术与小学语文教学整合 就是将信息技术与语文课 程的学与教融为一体 让内容丰富的语文课堂成为信息技术的载体 同时信息技术也成为语文课堂的一种崭新的支撑 从而转变了教师的教学理念 改进了 学习方法 提高了学与教的效率 培养了学生的创新能力 7 学位论文 赵慧 信息技术与高职语文课程的整合性研究 2009 当今社会已经步入信息化时代 信息技术已经渗透到社会生活的方方面面 对于教育的影响也日益深入 如何实现其与课程教学的成功整合已成为 课程改革的研究热点 高职语文作为一门重要的基础性课程 能否在目前的教育环境下积极的推进 对于提升高职高职生的综合素质有着重要意义 在 信息化环境下语文课程与信息技术能否有效的整合在一起 如何整合 整合后会对高职高职生语文学习产生怎样实质性的影响 同时如何避免信息技术在高 职语文教学应用中的异化 这些问题正是本文要研究的主要内容 本文首先对本课题研究背景 目的和意义进行了阐述 对相关研究文献进行了研究 并对核心概念进行了界定 从而为本课题寻找到了强有力的理 论支持 第二部分介绍了信息技术在推动高职语文课程教学改革 课堂教学方法创新 高职语文教师专业成长 教学设施优化等方面的积极作用 为信 息技术与语文课程的整合的可行性与必要性提供了现实背景 本文第三部分在已有相关文献的基础上 结合论文主题 从设计定位 关键路径 基本形 式三个层面建构了信息技术与高职语文整合的理论 第四部分从六个方面对信息技术与高职语文整合的实践路径进行了分析 即信息技术与高职语文教 学环节的整合 与高职语文教学方法的整合 与高职语文教学内容的整合 与高职语文教师技能的整合 与高职语文教学模式的整合 与高职语文学科 特色的整合 从而找到了整合的切入点 在实证分析部分作者从实验过的 婴宁 课文教学的班级来比较验证整合策略的效果 运用第一手的数据 分 析了信息技术整合对高职高职生语文学习的影响 为高职语文教师在信息技术与课程整合方面提供了一个在实践层面上的参考 通过标准班和参照班同 时进行的实验对比得出了整合的结论 1 信息技术与高职语文课程的整合培养了高职生学习语文的兴趣并且提高了学习的能力 2 信息技术与高职语 文课程的整合改变了教与学的方式 实现了高职生主体地位的确定与主体作用的真正发挥 3 信息技术与高职语文课程的整合可以增强高职生学习高职 语文的兴趣 提高高职生学习高职语文的热情 改善高职高职生情感态度和价值观 提高高职生探究学习 自主学习 合作学习的能力 4 激发高职生 思维的积极性 能够提供给高职生易于理解知识的情景和方法 促进高职生知识的学习和技能的形成 能够改进教师的教学方法 帮助教师提高教学效 果 最后一部分从技术过度使用造成高职语文教学异化的现状出发 指出在教学实践中 由于不能很好地遵循高职语文学科自身特点和教学规律 信息 技术在高职语文教学的应用还存在着一些问题和误区 影响了高职生对祖国语言文字的学习感悟 理解运用及想象力 审美鉴赏等思维能力的培养 而 后者却是高职语文教学的要务 过分依赖信息技术 片面注重信息技术的程序化妨碍了教学过程中高职生主体性和教师主导作用的发挥 过分迷信信息 技术 片面注重信息技术的预设性制约了课堂教学过程生成性和交互性的生长 针对过分看重信息技术这一问题 作者从提升教师信息技术素养 丰富 课程资源 改进授课模式 凸显教师主体作用等方面提出了应对策略 促使信息技术与高职语文课程更高质量的整合 从而达到提高教学质量 提升高 职生素质的目的 8 期刊论文 鲁丰华 语文课程与信息技术整合的特点 安庆师范学院学报 社会科学版 2003 22 1 语文课程与信息技术整合有多种形式 其中单机演示几乎能完全改变传统语文课内容的呈现方式 若再结合局域网则交互性也大大增强 通过资源库 学生研究性学习则更有选择性的针对性 语文课程与信息技术整合具有互动性强 教学内容呈现方式复合化 学生全方位感受信息 跨越教材 课堂与 学时 打破时空限制 有利于教学重点的突破 教学难点的化解和学生的信息素养得到提高等特点 9 期刊论文 沈玲蓉 Shen Lingrong 关于信息技术与语文课程整合的思考 中国电化教育2005 6 信息技术与语文课程的整合是新课标的要求 更是信息社会发展的必然趋势 在迈开整合的第一步时 本文阐述了整合实践中出现的问题及应对 对信 息技术与语文课程整合的进一步开展有一定的借鉴意义 10 学位论文 谢先丽 利用现代信息技术 培养学生创新素质 探寻语文课程与现代信息技术整合的佳境 2005 本文从以下几个方面探讨整合课具体的操作问题 一是利用信息技术的多媒体优势 丰富的资源优势以及无可比拟的交流平台让学生在单调的阅读 课上灵光闪动 二是利用信息技术设置作文情境 提供写作素材和搭建学生自改 互改和 阳光下的点评 的平台 让作文教学走上高效和科学发展的 道路 三是利用信息技术建立综合性学习的资源库和专题网站 让学生在活动中养成自主 合作 探究式的学习方式 实现综合性学习的教学目的 通 过这样一些做法 达到改变语文教育现状 培养学生创新素质 实现学生全面发展的最终目的 本文链接 授权使用 吕先竟 wfxhdx 授权号 b5314320 1ffd 4362 8abc 9e900129b0da 下载时间 2011年2月20日 包车简介 杭州商务车租 赁 将买车 养车的包袱全丢给汽车租赁公司 而 把主要财力和精力放在自己的主业上 这是当今国 际跨国公司流行的做法 据统计 一年下来 像桑 塔纳 2000 这样的普通车 购车要比包车多花费 10000 元修理费 即以租车代替买车 成本就可以 下降 3 成 另外 包车还为企业节省一笔管理成本 其根本原因在于对企业管理上 成本可控 理念认 可 采用租赁 随时可以调整开支 风险小 灵 活性强 是降低成本的最好办法 那些对中国地方 性法规制度不熟悉的商家可以减少诸如汽车上牌 年检 缴费 违章事故的处理等一系列不必要的麻 烦 客户们还可以自由地选择租赁汽车的品牌 从 经济型车到高档车 所有汽车均有完备的手续 杭 州 包 车 包车优势 车型可随时更新 随着人们消费水平的提高 对高档消费品有不 断更新的欲望 在欧美人们平均 8 个月更换一次车 型 假如现在花费三十多万元购买一台轿车 因社 会经济发展很快 一年后汽车的性能 外观改进很 多 而价格却会大幅下降 一年后 如果想换新车 型 老车可能 15 万元就很难卖出 这意味着 一 年中车价损失接近 20 万元 但假如租赁一台三十 多万元的车 只需 10 余万元 而且 可随时租用 最新车型 从目前人们经常更换手机的状况就能预 料到几年后 经常换新车 将是人们的新时尚 解除车辆维修 年度检验的烦恼 自购车辆后对车辆的维修和保养及一年一度 的车辆年检要耗费很多财力和精力 但如果租车 就不存在这些烦恼 无论是车辆维修还是其它原 因 车辆不能正常使用时 租赁公司都会及时提供 替代车 保证用车 可充分提高资金利用率 如果自购车辆要一次性支付 30 万元 消费者 具有一定经济实力 也就是说租车和买车相比至少 可节省一次性投资 20 万元 消费者用这 20 万元去 经营 可赚取一笔可观的利润 可保证你良好的财务状况 自购车辆必然会造成固定资产增加 借款增 加 流动资产减少使财务出现不良状况 而租赁车 辆将有效回避上述风险 有利于提高成本观念 减少浪费 自购车辆使用时随心所欲 特别是单位公车 私自用车现象较多 造成不必要的浪费 而如果租 赁车 一是可根据业务需要随时调控用车数量 二 是用车人知道自己的用车成本 可直接减少不必 要的用车 有效地提高员工的成本观念 万一发生交通事故时 租赁公司能全力协助 驾驶自购车辆 一旦发生事故 就要与保险公 司交涉 因车主不熟悉报案理赔程序 往往会浪费 许多时间和金钱 做为车辆管理的专业租赁公司 平时就与保险公司有良好的合作关系 在处理理赔 过程中 必然有明显的优势 包车将汽车制造商 汽车经销商和汽车用户有 机的紧密结合在一起 在发达国家人们的租赁认识 也很全面 汽车租赁的益处已被人们普遍接受 在 中国 随着观念的变化和市场的培育 企业 个人 以租代买 的用车观念向量大面广 充满活力趋势 发展 一 承包方应按要求携带有效证件 与业务 部门签订租车合同 二 承包方应严格履行本公司规定的合同条 款 三 承包方应预付全部租金 抵押金不能视 为租金 四 承包方提供转帐支票 必须款进帐后方 可办理租车手续 如出现空头支票 将上报公安机 关 一切责任自负 五 承包方每天按 24 小时为一个租车日 每 天限 180 公里 超一公里收费一元 剩余公里数累 计 六 承包方在使用过程中 若违反本公司的 有关规定 公司有权在任何时候收回车辆 并终止 合同 特色服务 送车上门 定期保养 全天候市区 24 小时救援 会员生日 结婚纪念日 领驾照周年当日租车 半价优惠 车辆出现故障 如 1 小时内无法修好 无偿提 供替换车 如果长租三年以上 可以根据需要购买新车 注意事项 不同的包车公司 其经营形式 租赁车种 服 务内容都有所差别 有的公司提供的是一年以内的 中高档车 也有的以闲置车辆用来租赁 在租车前 要先了解包车公司可供车的车型 车况 以确定是 否为己所需 然后 咨询各家的租赁形式 租金及 所需的证件 押金等情况 包车所需的证件一般包 括身份证 户口本及驾照 租金通常是预先支付 而不是从押金中扣除 在签定租赁合同时 需注意 以下几点 一 了解车的日限公里数和超出限数后的计费 标准 一般中档轿车的日行驶里程应在 100 公里以 内 但也有许多租赁公司是不限公里数的 您可根 据情况 车况 租金 服务项目等 权衡比较各自的 综合条件 二 为防止有事不能及时还车 还应认真了解 续租规定及租赁超时的计费规定 以免事后与租赁 公司之间发生异议 三 仔细了解租赁公司的承诺 以充分享受各 项应得的权利 四 签合同的最后一项内容是填写验车单 这 是双方共同认定车况的过程 此过程涉及到还车时 的再认定 因此一定要认真对待 首先要从外观上 对车辆进行检查 例如车体有无划痕 车灯是否完 整 车锁是否正常等 然后打开车盖 查看冷冻液 机油 电瓶的状况 均无异常后 即可进入驾驶室 内 检查油表 刹车 空调的运行状况 并进行试 驾 判断车辆的基本状况 对于一些车型的特殊功 能及用法 应向租赁公司咨询清楚 如富康车的儿 童锁功能等 以利更加方便的使用 1 电动汽车 历史沿革 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 2 奔驰唯雅诺 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 3 租车 租金支付方式 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 4 服务项目 杭州国宾商务车队有限公司 5 福特中巴车 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 6 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 7 留言反馈 杭州国宾商务车队有限公司 8 37座大巴车 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 9 绿色汽车 类型 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 10 电动汽车 主要特点 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 11 通用汽车 公司简介 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 12 绿色汽车 制造 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 13 租车分类 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 14 电动汽车 基本结构 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 15 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 16 电动汽车 电池要求 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 17 汽车物流 概述 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 18 汽车租赁 注意事项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 19 汽车 指标 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 20 绿色汽车 发展现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 21 公司介绍 杭州国宾商务车队有限公司 22 汽车 车展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 23 汽车 底盘 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 24 绿色汽车 类型 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 25 汽车租赁 注意事项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 26 租车 租车出游需注意的五项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 27 宾利 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 28 汽车物流 中国现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 29 电动汽车 历史沿革 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 30 租车分类 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 31 汽车物流 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 32 燃气汽车 更好发展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 33 汽车 底盘 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 34 绿色汽车 使用能源 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 35 汽车 污染 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 36 汽车 发展史 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 37 绿色汽车 标志 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 38 绿色汽车 制造 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 39 绿色汽车 设计 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 40 绿色汽车 标志 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 41 汽车 车身 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 42 汽车 分类 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 43 租车 所需证件 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 44 租赁车对单位和个人的六大优势 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 45 汽车物流 中国现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 46 租车 租车出游需注意的五项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 47 电动汽车 发展趋势 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 48 燃气汽车 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 49 绿色汽车 发展变革 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 50 绿色汽车 设计 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 51 汽车物流 概述 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 52 汽车 结构 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 53 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 54 租车 所需证件 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 55 燃气汽车 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 56 汽车 污染 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 57 顶级劳斯莱斯 幻影 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 58 燃气汽车 分类 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 59 汽车 参数 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 60 燃气汽车 绊脚石 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 61 汽车 演变 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 62 汽车物流 发展对策 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 63 汽车物流 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 64 联系我们 杭州国宾商务车队有限公司 65 电动汽车 电池要求 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 66 绿色汽车 发展现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 67 电动汽车 发展趋势 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 68 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 69 租车 租车车型选择 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 70 顶级阿斯顿马丁 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 71 租车 租车保险常识 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 72 燃气汽车 更好发展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 73 电动汽车 基本结构 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 74 汽车 分类 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 75 电动汽车 困难 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 76 通用汽车 公司简介 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 77 燃气汽车 中国现状