观察人物特点、写出人物个性.docx

花口初中有效备课课时教案第一单元写作观察人物特点、写出人物个性教学目标：知识与技能：能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。过程与方法：恰当运用多种描写方法，写出人物特点，显示个性。情感态度与价值观：培养由外部触及人物并能把握其性格能力，展示人物内心世界。1、教学重点：人物描写能力的培养。2、教学难点：抓住人物特点，写出人物个性。教材分析及教学过程：导入：同学们，大千世界、人海茫茫，走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活的面孔，如花瓣一般在我面前闪现，那么如何在将一张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢，可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们能做的就是用手中的笔去描绘，今天就让我们一起来走进人物描写的“创作工作室”“观察人物特点、写出人物个性。一、知识链接（讲）1、让学生了解记叙文、掌握记叙文的元要素。时间、地点、人物事件（起因、经过、结果）同学们回答的都很好。在我们初中的记叙文里它的分类重点分：1、写人的记叙文2、记事的记叙文3、绘影的记叙文4、状物的记叙文。我们本节课重点来掌握人物的描写方法人物的描写方法分哪些呢？下来我们就来共同学习外貌描写：（肖像描写可分为容貌、服饰、姿态、神情等）那么怎样抓住人物的外貌特征来体现人物性格呢？我给大家举一个例子、我来描述一位我们班的同学，大家来猜猜他是谁，好吗？“他黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇，身材适中，穿着一套整洁的衣服”。猜出来了吗？为什么？这段描写有没有抓住人物的特征进行描写，所以、再看一段描写：只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青，蓝不蓝的梭布衣服。大家猜对了，看来西游记的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使他成为我们耳熟能祥的经费人物。2、心理描写：语言描写 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了” 你小点声说：（慈爱、善良）动作描写 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（温柔、善良）心理描写 充分揭示人的喜怒、哀乐。我给大家读一段心理描写，猜他们的心理活动。例：普颜色不变，跪而拾之以归，他日补缀旧瓦复如初 （执着、坚强）1、除夕晚上，儿子、孙子都到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着天意（幸福心情）2、一天，她的老伴病倒了，她脸上蛛网般的皱纹更深了两道，眉毛拧成的疙瘩锁到一块了(着急、发愁)3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里流淌着串串泪珠（伤心悲痛）细节描写也是在语言、心理、动作、外貌的基础上来体现的。 由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情，透过外貌感知内心活动 二、交流感悟（说） 周杰伦 外貌描写 小燕子：语言描写，初看描写 读小燕子的语言描写 动作：武松打虎 （看示见频） 心理描写：学生描写 自己感悟 同样是漂亮的女子，林黛玉爱哭、才气横溢 小燕子爱笑，热情仗义三、体验、实践（练写）（一）阳光 性格乐观，活泼、开朗、大胆、自信 唯唯 小心谨慎、胆小、遇事向坏的地方想 （二）抓住最突出的特点来写：1、语言不要带有嘲弄意味 2、不要写名字，猜猜他（她）是谁，不少于50字，时间5分钟 习作、创新小结：同学们：得体的外貌描写使作品的人物形象光彩照人，准确而生动的语言描绘使作品的人物形象栩栩如生。总结：完美的动作描写可以使人物形象血肉丰满细腻的