用好材料 打造精品.doc

用好材料 打造精品导学案课型新授课课时一课时授课教师主备崔旭静审阅授课时间学习目标1能留意生活，细致观察，掌握一些记叙文选材的方法。注重积累写作素材。2学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。3让学生在“练”中增强信心，提高写作的兴趣和选材的能力。助读资料写作小技巧：1要学习一些兴波澜，生变化的方法。如制造悬念，运用抑扬、巧设伏笔、设计巧合，铺设误会等。2要想文章一波三折、平中见奇，一篇文章不能只用一种方法，而是综合运用几种方法才行。学习方法导学过程学习内容个性化备课 自主探究 合作释疑 巩固提升 一、谈话导入： 蚂蚁之所以能够安然过冬，是因为它们有储备丰富的食物；蜂蜜之所以香甜，是因为蜜蜂采集好多的花朵。 写作就要中占有一定数量的材料中，善于精选，撷取那些感受最多、感触最大、感悟最深的材料，从而写出具有新意的佳作来。 二、方法点拨： 1、明确“选材”“材料与中心的关系” 2、怎样从生活中出发，从阅读中挖掘，寻找写作素材。 生活是写作的触发点，是写作的源泉。要写好作文，首先要写好生活作文。生活是一座富矿，生活里有取之不尽、用之不竭的写作素材，但生活的出色与平庸并陈，所以我们要从生活中提取有价值的作文素材。 三、病文分析： 分析两篇作文在选材上有什么毛病？ 大哥 大哥的诚实可不是愚蠢的诚实。有一次，我跟大哥一起去食品长拉猪骨头，正赶上歇班，车间里只有两个中年妇女，她们负责往外运猪骨头。我们帮助把猪骨头装上车，干得气喘吁吁，当我们拉着车要走时，其中一个拦住我们，十分为难地说：“你们得交点钱，我们好向厂里交代，给5元就行。”“我没带钱呀！”大哥说。“给两三块总行了吧？”另一个说道。“我一分钱也没带，不信你们翻。”大哥说着，翻遍了所有的口袋，果真没有。“我这儿有。”我说着，把钱递给大哥。大哥瞪了我一眼，又忙把钱给了两位女工。一出厂，我便迷惑地问大哥：“你刚才”大哥哈哈大笑起来，说：“傻兄弟，我是装的！你要是不说有钱不就省了吗？她们要钱是给自己,再说，我们白帮忙了？记住，以后在外面不要这么老实。” 大哥既诚实又聪明能干，他教给了我许多书本上没有的知识和经验 榜样 炎炎夏日。学校大操场。我们班正在上体育课。同学们没精打采的，显得松松垮垮。只有班长王志强认真地按照体育老师的要求完成一套活动身体的动作，看他那标准的姿势和壮实的身躯，你想不到他的学习成绩会是我们班里数一数二的。 下午第四节，自修课。班主任李老师布置了几道题后匆匆离开了教室。维持纪律的任务自然又落到了王志强的身上。“调皮鬼”姜明明坐不住了，找借口想要开溜。王志强说：“姜明明，作业完成了再走，否则，班主任怪罪下来，你自己负责。”姜明明只好悻悻地回到座位上，那些想逃的同学也只好打消了念头。一节自修课安静地过去了。 305号宿舍，夜里10点，周为国同学得了急性肠炎，要送医院急诊。王志强等几个把他送到医院，看完病之后又送他到病房挂盐水。忙完这一切已经是晚上12点了。王志强劝其他同学回校休息，自己陪了周为国一夜。 期末，学校大礼堂。主席台上陈校长用洪亮的声音宣布：“初二3班被评为本年度先进集体。请班长王志强上台领奖。”台下轰动，掌声、欢呼声汇成一片。人们把目光投向王志强，因为他是这个班真正的榜样。 四、博采众长： 1、分析名家围绕中心选择了什么材料？材料有怎样的特点？ 朱自清背影 2、总结选材技巧： 选材要求： 紧扣中心（准） 选材角度：1、小事入笔（小）2、真事真情（真）3、富有新意（新）5、 实战演练： 1、假如以“一个勤于思考的人”为题,写一篇记叙文， 你会选择下列哪些材料？A他有时候一边吃饭一边看书。 B他常常一边看电视一边看书。 C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 E他的作业认真,都是“优”。 F他从不抄袭别人的作业。 G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点. I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 J他从不迟到早退。 K他看到老师总是