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教育統籌局 有效推行 發展課程 分享會28 06 2005香港小童群益會全方位校園支援計劃督導陳志雄 一個教師的信念會影響整個教學措施 包括教學方法與教材的選擇 比如說老師認為 不責不成器 他就會以教訓學生的方式來取代愛心教學 十個教學信念 每個學生都有獨特的價值每個學生都仍有可待發展的潛質每個學生都有自我反思的能力每個學生都理解及解決自己問題的能力每個學生都有不同的學習方法 每個學生都有多元智能每個學生基本上都有願意成長的傾向只要有安全的環境 每個學生都會自發地成長關愛 讚賞能助人成長生命影響生命 經驗式學習法ExperientialLearningCycle Experiencing 親身體驗 Applying 積極嘗試 Reflecting 觀察反省 Generalizing 總結領會 抗逆力三大元素 C Competence效能感 Ican B Belongingness歸屬感 Ihave O Optimism樂觀感 Iam 健康的自我形象有獨立思想和行動的能力 但又不怕向人求助有好的支持系統及傾訴對象有高的自律及責任感對新事物開放及容易吸收敢於有夢想 抗逆力 12個素質 有多樣的興趣有幽默感了解自己及別人的情緒 並能合宜的表達認識及懂得發揮自己的才幹能忍受不快對生命有熱誠 有一套了解人生意義的哲學並能承載生命的信仰 提昇學生抗逆力基本法 有同理心互相尊重的溝通模式有彈性給予充足的照顧及關心接納學生的獨特性給予學生機會貢獻自己 將過失作為學習機會著重學生的強項提供機會讓學生作決定及多加讚賞提供機會讓學生面對困難 逆境以身作則教導學生自律澄清基本規範與期望用言語及行動表達對學生的愛 Competence效能感 情緒管理問題解決能力社交技巧目標訂定 ICan 效能感 要學會控制自己的情緒 ICan 效能感 要有目標去追求 目標訂定 ICan 效能感 要學會和各種人愉快地相處 社交技巧 ICan 效能感 要能寬恕他人 社交技巧 ICan 效能感 保持高度的自信心 ICan 效能感 遇到困難要嘗試解決 問題解決 Belongingness歸屬感 關懷與支持 careandsupport 有意義的參與 meaningfulparticipation 合理的高期望 highexpectation Connectedness 要主動結識不同的朋友 IHave 歸屬感 IHave 歸屬感 要學會和別人一塊去分享喜悅 IHave 歸屬感 要樂於助人 IHave 歸屬感 要珍惜身邊的朋友 家人及老師 Optimism樂觀感 盼望 hope 目標感 senseofdirection higherpurpose 勇於嘗試 不輕言放棄 nevergiveup IAm 樂觀感 具有膽識和勇氣 Iam 樂觀感 要經常保持微笑 笑一笑 世界更美妙 正面課堂管理 多元學習要訣 1 想一想Thinking思想2 望一望Observing觀察3 聽一聽Listening聆聽4 講一講Speaking表達5 靜一靜Concentrating集中 口訣 英文 中文意思 課堂管理 的課堂管理是情意教學成功的關鍵之一 故管理原則在於集中鼓勵和嘉許一些做得好的同學身上 小提示 以經驗式學習為主 較多活動及分享 欣賞臉 放大鏡 觀念 愛心鼓勵 拍手 成長小記 成長是一個旅程亦需要時間演進 我有我感受兩極線我的心聲老師的和應 成長的天空計劃 小學 發展課程教案各環節設計目的 引起動機情意互聯網主題活動附加活動總結及 生命故事分享 讓學生進入你的生命 因為 生命可以影響生命 e g 中途下了車的乘客 解說 Debriefing Facts 經驗回顧 Feelings 感受分享 Findi