小学数学2011版本小学四年级小数的大小比较教学设计 (2).docx_第1页
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文档简介

小数的大小比较教学设计教学内容：新人教版四年级数学下册第60页例4。教学目标：1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。3、培养学生的观察能力和判断能力。4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点：会比较小数的大小。教学难点：调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。教学准备：课件教学过程：一：复习准备回顾一下整数是如何比较大小的。黑板上出示下面的数据：比较下面每组中两个数的大小1003( )999 6124( )6214 832( )837教师总结：整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。二：新课学习同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较方法。那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较）学习第60页例4，我们一起来看一下书上的这副图，这副图上的1、小朋友是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息。2、图的旁边有个表格，表格中记录的是他们的跳远成绩，下面，我们一起来看一看他们的成绩。(帖出卡片)3、一起来帮他们排排名次吧！要分别排出这四位同学的名次前后。就要将他们的成绩一一进行比较，那下面老师把他们分别分成两组来进行比较，看看谁会是优胜者。4、小结：小明和小红比，3.05和2.84比，其中，3和2是它们的整数部分，3比2大，也就是这两个数的整数部分，整数部分大了，这个数就大了。那当小朋友们要对两个小数进行比较时，应该先比较整数部分。（板书：先比较整数部分）5、我们再来比一比小莉和小军的成绩，他们的成绩中，整数部分都是2，接下来，又该怎么比呢？下一位就是十分位。要进行十分位的比较，8和9哪个数大，9大，那也就是说小军比小莉的成绩更号，我们再看一看小红的成绩，2.84米，十分位也是8，那么小军也比小红跳的远，给小军一个名次的话，他应该排第几？（第二）6、现在就剩下小红和小莉的名次还没有出来了，那到底谁是第三名呢？7、整数部分和十分位上的数都相同，则要比下一位。下一位是百分位。8、小数进行比较时，先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，就比较百分位；就要一位接一位的比下去，直到比出大小为止。三、扩展运用小朋友们把书翻到第60页，小朋友们先把例题中几个数据，符号给补上。补完之后请看到做一做，看哪个小朋友能快速的比较出这几组数的大小。提示：小朋友们要记住了，在小数大小比较时，不能看数位的多少，应该从整数部分比起，接着十分位，百分位，从高位到低位一位一位的比下去。四、练习巩固在黑板上出示几个小题，让学生说一说是从哪位比出他们的大小的。6.4( )5.9 12.4( )13.08 3.21( )3.124.83( )4.59 4.36( )4.37 12.352(
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