《家》.doc

家是苏教版小学语文教材一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2 、复习巩固汉语拼音，工整书写“儿、土、子”三个生字。理解由生字组成的词语。3 、了解课文内容，初步了解自然界事物间的内在联系，培养学生热爱自然、爱家、爱国的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：理解“祖国就是我们的家”的意思。教具准备：多媒体课件、祖国风光图片和歌曲娃哈哈。教学课时：第二课时教学过程 ： 一、激情导入 请大家坐端正，认真看老师写课题家。 谁能大声地读课题？指名读，齐读。 谁能用“家”试着说一句话？（我有一个-的家）。 是呀，提起家，我们都感到特别的幸福、快乐，这节课，就让我们用心地朗读儿歌，来感受家的美好，好吗？ 二、民主导学学习任务呈现： 家是一首很美的儿歌，通过这节课的学习，我们不仅要努力读好课文，还要学会“儿、土、子”三个生字，有信心吗？ 1、要想读好课文，就要把课文中的生字词语都认准了。瞧，这些词语，离开了课文，你还会读吗？出示：（1）白云、小鸟、鱼儿、种子、我们。自由读，开火车读。大家读得时候要特别注意，轻声音要读得又轻又短，跟老师读 ：鱼儿、种子、我们。齐读。出示： （2）蓝天、树林、小河、泥土、祖国。谁愿意当小老师带着大家读一次？ 2、白云、小鸟、鱼儿、种子、我们的家就在这首儿歌里，大家愿意帮它们找到自己的家吗？好，请大家轻轻翻开书 83 页，捧起书自己大声读一读课文，找一找它们的家在哪儿。 3、学习第一行 （1）谁能用书上的一句话来说说，白云的家在哪儿？课件出示：蓝天是白云的家。齐读。（2）你看到的蓝天是怎样的？（生说）是啊，碧蓝碧蓝的天空中飘着朵朵洁白的云朵多美呀！假如你就是这片白云，在蓝天上慢慢地飘呀飘呀，你会有什么感觉？你能带着这样美好的感觉把这句诗读好吗？指名读，评价。（3）是呀，蓝天给白云带来了无穷的快乐和温暖。不管白云变成什么，也不管白云飘到哪里，白云永远都生活在蓝天的怀抱中，让我们一起来读读“蓝天是白云的家”。 4、学习第二行（1）白云的家真美,那小鸟的家在哪儿呢？在你的想象中树林是什么样子的？（2）出示图片（树林是小鸟的家）：看，这么多棵树在一起，我们就可以叫它“树林”。一棵棵大树为小鸟遮风挡雨，小鸟在树林里干什么呀？你听，他们在叽叽喳喳的说话呢！他们会说些什么呢？（3）对呀,小鸟在树林里真快乐呀!你能把小鸟的快乐读出来吗谁来试试?指名读，评价。齐读。 5、学习第三行（1）出示图片（小河是鱼儿的家）：这是谁的家啊？（2）同学们想想，假如小鱼离开了小河，会怎样呢?是呀,鱼儿一离开水，就没有了自由，甚至没有生命，只有在水里，在小河里，鱼儿才能自由自在地生活成长。小河是鱼儿离不开的家呀!谁来读好这一行？指名读，评价。（3）把自己想象成一条可爱的小鱼，再读读这一行，相信你会读得更好。男声读一次，女生读一次。齐读。（4）学习“儿”师板写“儿”，学生书空，说说还在哪儿见过“儿”字？ 6、学习第四行（1）我们的教室就是一片肥沃的土壤，你们就是一颗颗小种子。让我们来做做种子发芽的动作，好吗？“种子种子快快长，种子种子发芽了！”（2）出示图片（泥土是种子的家）：哦，原来你的成长离不开泥土这个家。谁来读好这句。（指名读）（3）春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大了。我们再一起来读读这一行。（4）学习生字“土”、“子”教法同“儿”（5）你们看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画！只要你用心地去读，去感受，你就会发现这样的美。这四行是课文的第一句话，让我们连起来读读这一句。指名读，评价。齐读。 7、学习五、六行（1）白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们的家在哪儿呢？出示图、句子：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。（2）我们祖国的叫什么？同学们看，（出示地图）祖国的地图像什么？（3）播放背景娃哈哈音乐。播放祖国山川秀美图。让我们随着音乐一起来观赏一组图片：祖国有壮观的海上日出，辽阔的原野，巍峨的高山，蜿蜒的长城，雄伟的天安门广场，你觉得祖国怎么样呀？（4）是啊，祖国真美，就像刚才娃哈哈里唱的一样，像个美丽的大花园。我们小朋友呢，就像祖国大花园里一朵朵可爱的花。我们每天都生活在祖国的怀抱里，就像小鸟在树林，鱼儿在小河里一样。让我们一起读课文第二句话。（5）让我们一起读课文的第二句话。出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。让我们自豪地说（重复读）；让我们幸福地说（重复读）；让我们挺起胸昂起头，再来放声齐读-（重复读）- 8、熟读就能成诵。同学们能把这首儿歌背出来吗？自己先试一试。愿意背的小朋友请站起来，让我们一边想象一边来背，好吗? 老师给你们配上音乐。 9、学做小诗人（1） 这首儿歌多美呀，其实，我们也可以来当小诗人创编儿歌。（说话练习：_是_的家。 ）出示：看这幅图，你能用“_是_的家”这样的句式来说一说吗？还可以自己想像吗？ 10、同学们真棒，大家不仅想得好，而且还说得好，读得好，相信我们一定也能努力把字写好。上节课我们已经学习写了两个字，这节课我们一起来写写剩下的3个字。指导写字：儿、土、子 （1）出示r,谁会读？儿由几笔写成？抬起手和老师一起书空，师范写。（第一笔撇，第二笔竖弯钩，注意竖弯钩的地方要圆）生描红。组词。“儿”组词，强调：鱼儿、花儿、鸟儿读轻声，表示儿化音。（2）出示：土师范写：第一笔是短横，写在横中线上，第二笔竖，写在竖中线上，最后一笔横要写的长而平,这样才好看。谁会加拼音？生描红。“土”组词（3）出示：子（zi），谁会读？这个字的第一笔和第二笔都不好写，大家认真看老师写。生书空，描红。“子”组词。 三、检测导结： 字记住了，课文记在心里了吗？我们一起来填一填。 出示：