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文档简介

树梁中学“导学引领，对标检测”尝试教学导学案13. 中国石拱桥（第二课时）授课教师：康晓莉【学习目标】了解说明对象，把握对象特征 。【课前演练，尝试准备】素养训练：说故事【自主学习，尝试探究】探究活动一：1.阅读课文，说说中国石拱桥的总体特点是什么？2.阅读4-5段，试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。3. 请画出赵州桥的示意图并在上面标明数据。探究活动二：4.作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。赵州桥卢沟桥5.这篇课文的标题是中国石拱桥，而课文主要写的是赵州桥和卢沟桥，这切题吗?【展示交流，尝试确认】【对标检测，尝试评价】（提示：6-9为必做题共10分，10题为选做题2分。）6.本文的说明对象是（）（1分） A.石拱桥 B.中国石拱桥 C.赵州桥 D.赵州桥和卢沟桥 7.下列词义的范围由大到小排列的是（ ）（1分）A拱桥石拱桥桥中国石拱桥 B桥石拱桥拱桥中国石拱桥 C中国石拱桥桥拱桥石拱桥 D桥拱桥石拱桥中国石拱桥 83.本文以 和 这两座桥为例子，说明了中国石拱桥 、 、 的主要特征，本文按照 顺序说明的。（每空1分，共6分）9.中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?为什么选两个而不只选其中一个呢？ （2分） 10对于桥，我们首先应该注重它的实际功能。课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观，再说功能，是不是主次颠倒？另外，“不但而且”
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