人教2011版小学数学四年级小数的读写法教案.docx

课题：小数的读法和写法教学内容：教科书第 34-35页例2-4及做一做。 教学目标 ：http:/ww w.xkb1 .com 会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点：会正确读、写小数 教学难点：进一步理解小数的意义一、复习引入1.读出下面各数293、286、281、52379、回忆一下，你是怎读出这些数的？整数的数位顺序是什么？整数的计数单位依次是什么？2导入：小数和整数一样，也有计数单位，也是按照一定的顺序排列起来，这节课我们先来研究小数的数位顺序。 二、新知学习1教学小数的数位顺序表。（1）出示长颈鹿图片，从图中你能得出什么信息？ （2）观察这三个小数，它们都是由哪几部分组成？数字之间有个小圆点来隔开，我们把它叫做“小数点”，（注意是小圆点）这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如： 整数部分 小数点 小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378师：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应如何表示？2.师：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一那么十分之一表示的是小数部分有几位小数？所以十分之一就在小数点右边的第几位？它所占的数位叫做十分位，计数单位是十分之一。3.引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？4.师：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序及相应的计数单位？出示数位顺序表，为什么后面用省略号？5.师：小数和整数一样，所占的数位不同，所表示的含义也不一样。（1）请问同学们，1.8的8在什么数位上？表示的含义是什么？(2)5.63的5？3？1.378的8？（3）做一做.课本第34页。三、出示图片1.请同学们观看图片，你会读出下面的小数吗？全班齐读。师：你会写出你所读出的小数？（用汉字表示）举例：0.58 读作：零点五八3.5与41.47学生自行书写（记住：写出来是汉字）想：你是用什么方法来读小数？先引导学生进行观察比较，整数部分怎么读？小数点读作什么？小数部分又怎样读呢？学生依次回答并总结。（同时出示小数的读法）趁热打铁：读出下面的小数。（课件出示）2.学习完小数的读法，小数又如何书写呢？我们再来学习小数的写法。看图写数。例：一点四 写作：1.4（记住用阿拉伯数字表示）学生自行书写： 五点八 写作：零点零零九 写作：三百点七一 写作：想：你是用什么方法来写小数？先引导学生进行观察比较，先写什么部分？小数点写作什么？写在哪里？小数部分又怎样写呢？学生依次回答并总结。（同时出示小数的写法）做一做：写出下面的小数（课件出示）四课堂总结：同学们，通过今天的学习，你收获了什么？五教学板书设计 整数部分 小数点 小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378数位顺序表（略）小数的读法：0.58 读作：零点五八（记住用汉字表示）小数的写法：一点四 写作：1.4（记住用阿拉伯数字表示）六教学反思.本节课的学习内容有小数的数位顺序表，小数的读法和写法。由于小数的读法和写法在三年级下的时候已经学过了，只是方法没有总结，所以这节课重点培养学生的归纳总结的能力。1、导入简洁，开门见山 “学习了整数的加读和写的方法，现在我们一起来总结一下整数的读和写。今天我们一起学习小数的读法和写法”这样开题，目的明确，导入简约。 2、认识小数数位顺序，是正确读写的基础。首先我让学生观察课件中出示的小数，并把这些小数板书到黑板上，让学生发现小数的结构特点。当学生发现小数是由小数点将小数分成整数部分和小数部分后，再让学生由整数的数位顺序迁移到小数部分的数位顺序，完成了新旧知识的转化。3、学习小数的数位顺序，在学生讨论（1、小数由哪几部分组成？2、小数点右边第一位的计数单位是什么，表示什么，第二、第三位呢？它们的数位又应叫什么？）汇报结果完成小数的数位顺序。不足之处： 小数数