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三角形的内角和导学案教学内容：义务教育教科书小学数学四年级下册第五单元67页例6。学情分析三角形的内角和安排在学习三角形的概念及分类之后进行，它是学生学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。本班学生思维活跃，学习基础较好，大部分学生能够在教师的引导下完成学习任务。学生表现欲不强，课堂气氛略显沉闷。在本节课教学中，概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、算、拼等活动，要充分调动学生的积极性，充分激发学生思维冲突，使学生能够充分探索、实验、发现、推理归纳出三角形的内角和是180。教学目标：1、让学生通过量、剪、拼、折等活动，探索和发现三角形内角和是180。2、在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念，并运用新知识解决实际问题。3、通过动手操作把三角形内角和转化为平角，向学生渗透“转化”的数学思想。4、使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。 教学重点：探究发现和验证“三角形的内角和是180”这一规律，并归纳总结教学难点：对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用教具学具准备：课件、学生准备不同类型的三角形各一个、剪刀、量角器。教学过程：一、复习回顾 1、一个平角是（ ）度，一个平角等于（ ）个直角。2、三角形按角的不同可以分成（ ）三角形、（ ）三角形、和（ ）三角形。二、自主学习 自学课本第67页内容，理解什么是三角形的内角？什么是三角形的内角和？想一想：（1）下面图形中，哪些角是三角形的内角？ （2）三角形的内角和是指三角形（ ）个内角的和。三、合作探究1、探究自己手中三角形的内角和的度数，合理分工，注意总结研究方法、过程和结果。2、小组汇报：汇报人先说研究的是什么三角形？用的是什么研究方法，再说研究过程，最后说研究结果。四、达标检测1、下面图形中被小福娃遮住的角是多少度？ ( ) ( ) ( ) ( ) 、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是0它的顶角是多少度？、将一个大三角形沿虚线剪开分成两个小三角形，这两个小三角形的内角和分别是多少度？ 五、能力提升根据三角形的内角和是180度，你能求出下面的四边形和六边形的内角和吗？六、总体评价这节课你有什么收获？七、作业布置完成教材第69页练习十六第1、2题。八、板书设计三角形内角和 猜想
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