美丽的西双版纳第二课时教案设计.doc

课题：美丽的西双版纳科目：语文教学对象：八年级学生课时：第二课时提供者：刘艳丽单位：集义乡初级中学一、教学内容分析这是一篇文质兼美的写景散文，运用小标题的形式，多角度多侧面的展示了西双版纳的自然景观和民俗风情有，文章语言优美又平白如话，所以将重点放在引导学生感悟欣赏美，让学生在欣赏如诗如画的美境中，掌握文本知识得到美的熏陶。二、教学目标知识与能力：了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。过程与方法：体会语言美（小标题，对照手法的运用，富有感情的语言。）情感、态度与价值观：引导学生认识美，感悟美，书写生活之美。三、学习者特征分析 对于八年级的学生来说，已有了一些阅读写景散文的能力，因为在七年上册课本已经学过朱自清的春等经典的写景散文作品。而且课前又引导学生复习了学过的作品，并做了一份测试题，学生的答题效果还不错。四、教学策略选择与设计学习本文时通过多样的阅读使学生领略自然风光和民俗风情，品味语言体会情感，采用小组合作交流，专题探究的方式，激发学生的主体意识和进取精神。利用多媒体和网络丰富知识，激发求知欲，培养查阅、授集、筛选、整理资料的能力。五、教学重点及难点重点：体会文章中有感情的语言的作用。难点：用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受六、教学过程教师活动学生活动设计意图(一)歌画引入，激发读趣1. 多媒体展示：西双版纳图片并配音乐有一个美丽的地方。2.引语：优美的图片，悠扬的音乐将我们的心引领到一片神奇美丽的土地西双版纳。3.教师配乐朗诵第一段4.过渡：现在让我们一起走进美丽的西双版纳。学生观看图片，聆听音乐，感受西双版纳的美丽风光。利用课件来激发学生的学习兴趣，初步了解西双版纳，并在看读中感受它的美丽。（二）初读课文，感受景美1. 问题引路：文章写了哪些表现西版纳神奇秀丽的图画？引起你怎样的联想？2.问题点拨：教师适时引导学生说出自己的联想和体会。自主阅读：学生选择自己的读书方式阅读文章。训练学生整体感知课文的能力，从宏观上把握西双版纳的秀美自然风光。(三) 研读课文，感受人美1.引语:西双版纳美丽、富饶、神奇，在这片土地上生活13个少数民族，他们都有着自己独特的生活方式和奇特的民俗风情，对我们来说是一种难以抗拒的诱惑。那么，让我们一起来揭露它神秘的面纱！2.信息捕捉：文中展现了西双版纳怎样的民俗风情和人文景观？学生质疑学生分组讨论后师生一起概括：傣家竹楼的构造与用途、傣族的饮食文化、傣族人的热情好客、傣族人打谷风情画、泼水节及傣族人对水的热爱、傣族人民的生死观人生观。在教师的引导下，小组讨论，自主学习，师生共同研讨傣族独特的生活方式和奇特的民俗风情。(四) 精读画面，品味言美1.媒体展示：体现五个片段内容的代表性图片。2. 师生共研。1.美点捕捉：四人小组选取一幅画面，表情朗读，赏析写得最生动传神或最美的词句。2品味语言：小组选代表配合图片赏析并朗读优美句子。培养学生的朗读能力，分析能力，加强小组合作。（五）走进作品，写作画面。1多媒体展示：播放电视片走进西双版纳。1. 学生给看到的画面设计一个小标题，恰当运用修辞手法。2. 学生展示自己创作的画面。培养学生的写作能力。（六）迁移训练，情感升华。1.多媒体展示：播放音乐有一个美丽的地方。结语：江山如此多娇，让我们将千言万语汇成一句话：爱我中华！学生举出并描绘西双版纳的一处美景。培养学生爱祖国的美好情怀。七、教学评价设计 课堂教学评价学生自我评价表班级 姓名 评价时间 评价项目评价内容评价标准（请将你所选的选 项后打“”）知识与技能了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。很棒 还不错 再加油 过程与方法体会语言美（小标题，对照手法的运用，富有感情的语言。）很棒 还不错再加油 八、板书设计笑对生与死妩媚傣家水 打谷风情 悠悠野象谷 热情好客竹楼映蓝天 珍惜清水高高望天树 互助互爱美校本研修过程序号研修活动所在学校教研组老师的意见你的反思与改进1教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容2在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建