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微课修辞之比喻教学设计睢宁县刘圩中学 杨洁教学目标： 1.了解比喻的修辞手法，明确其特点，结构及好处。 2.能够恰当地赏析比喻修辞的作用并学会识别比喻句。 教学过程一 引出学习内容，什么是比喻？比喻，俗称打比方，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的一种常用的修辞手法。二、了解比喻的构成1 本体 比喻词 喻体分别解读本体，比喻词和喻体2 展示春一文中的三组比喻句以及改编句，请学生对比阅读，认识比喻句的特点并进行分析。 本体 比喻词 喻体 共同点 春天 像 刚落地的娃娃 （新） 春天 像 小姑娘 （美） 春天 像 健壮的青年 （力） 3比喻的作用要抓住两种事物的相似点，把一种事物恰当地比作另一类事物，才叫做比喻句。这种恰当的比喻使春天有了生机，有了美，有了力量，给人深刻的印象。 通过文中几个比喻句例子改编对比理解，让学生真切感受到文中比喻句的生动有趣。 三、 深入阅读，感悟好处 （让学生从课文中找出其他比喻句。）1如：（1）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （2）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝，密密地 这些句子又是把什么比作了什么？你觉得这种比喻有什么好处？ （生动 具体 有趣 .）2赏析比喻句的答题模式：这句话使用了比喻的修辞手法。把xxx比作xxx，生动形象地写出了xxx的xxx特点！四、比喻的种类及特点比喻分为：明喻、暗喻、借喻三种。1、明喻 典型形式：甲像乙 比喻词：像、好像、仿佛、犹如、宛如、好比、 好似、 像一样、如一般、仿佛似的、似 等。 例如： 太阳好像一个熊熊燃烧的大火球。 2、暗喻 典型形式：甲是乙 比喻词：是、就是、成了、成为、变成等。 例如：儿童是祖国的花朵。3、借喻 典型形式：甲代乙 比喻词：无（本体和比喻词都不出现，只出现喻体） 例如： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。五、怎样识别“像”字句是不是比喻句呢？ 看句子是否同时具备了以下两个条件： (一)是“像”字前后要有两个不同类的事物； 她长得像她的姐姐 (二)是这两个事物要有相似点。 漫天飞舞的杨絮像雪花一样。 如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。六 课堂小结 本节微课我们学习了比喻的概念，比喻的构成，比喻的作用，比喻的种类
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