太原市2006—2007学年度高三年级调研考试语文.doc_第1页
太原市2006—2007学年度高三年级调研考试语文.doc_第2页
太原市2006—2007学年度高三年级调研考试语文.doc_第3页
太原市2006—2007学年度高三年级调研考试语文.doc_第4页
太原市2006—2007学年度高三年级调研考试语文.doc_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

山西省太原市20062007学年度第一学期高三年级调研考试语 文 试 题说明:本试卷为闭卷笔答,做题时间150分钟,满分150分。注意事项:1答第一卷前,考生务必用蓝、黑墨水或圆珠笔将姓名、考试证号、填在答题卡上,并 用2B铅笔在答题卡规定位置涂黑自己的考试证号和考试科目。2每小题选出答案后,用铅笔涂黑答题卡上对应题目的答案标号。如需改动,用橡皮擦 干净后,再选涂其它答案标号。答案写在试卷上无效。 第卷(选择题 共30分)一、(12分,每小题3分)1下列各组词语中,有两个错别字的一组是( )A整饬 并行不悖 行迹可疑 冒天下之大不违B提纲 寥若辰星 一丘之貉 精诚所至,金石为开 C通牒 张皇失措 世外桃园 工欲善其事,必先利其器D渲泄 真知卓见 改弦更张 有志者事竞成2下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )A那间乱遭遭的小屋,经她这么一拾掇,变得面目全非,焕然一新。B一些原本刚直不阿的读书人就是在这样的酷刑前两股战战,汗流浃背,最终放弃了 从前的理想与原则。C商品价格应随市场需求的变化而调整,像这样的滞销商品当然要便宜从事。D我们面临的竞争是激烈的,这一点无可厚非,因而尽自己最大的努力才是唯一的出 路。3下列各句中,语意明确没有语病的一句是( )A改革开放20多年的经验告诉我们:安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设 得以顺利推进的保证,也是成败的关键。B学校心理咨询室是为学生提供各种心理服务的场所,它可以是一间,也可以有多间, 这要根据学校心理咨询和辅导的需要及学校实际条件的许可而定。C几个文学社的学生去找校长反映学业负担过重的问题,校长派主管教学的副校长和 他的助手接待了他们。D面对这种保安员随意搜身的现象,人们不禁要问:他们的职责是保护商场的货物安 全和环境安全,不是执法机构,怎么能擅自对顾客检查呢?4依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是( )读书人又称书生。这固然是个可以骄傲的名字,如说“一介书生”“书生本色”,都含有清高的意味。但是正因为清高,和现实脱了节,所以书生也是嘲讽的对象。人们常说“书呆子”“迂夫子”“腐儒”“学究”等, 。“呆”“迂”“腐”“学究”都是 ,食而不化的读死书可死读书。总之,书生的被嘲笑是在他们对于书的过份的执著上;过分的执著书, 。嘲讽的都是书生都是嘲讽书生的知古不知今,知书不知人知书不知人,知古不知今书就成了话柄了书生就成了话柄了ABCD二、(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成57题。在神经手术中,常常用电极产生的电流来刺激神经。而美国科学家康拉德等人发现,可以用激光代替电流来刺激神经。这种方法的精确度高,刺激点可以精确到单个神经细胞。1780年,意大利医学教授伽伐尼用电极产生的电流刺激青蛙的腿神经,青蛙的腿猛烈地抽搐了一下。这就是最早的电流刺激神经的实验。最近,康拉德等人重新进行了这个古老的实验,不过他们的实验采用的是激光,而不是电流。结果,青蛙的腿神经在激光的刺激下也动弹了起来。目前,科学家已经研制成功多种神经植入体,它们依靠电极来产生能刺激神经的电流。比如,人工耳蜗就是一种神经植入体,它用于那些因耳蜗受损失去听力的患者。人工耳蜗的组成部分是麦克风、语言处理器和电极。麦克风捕捉到声音信号后,通过语言处理器把这个声音信号转换成电流,电流刺激听觉神经,产生正常的神经信号。现在使用的这些神经植入体的缺点是感觉失真,对神经纤维的伤害大。而激光通过光导纤维传递,可以更精确地刺激特定的神经细胞,让患者对外界的感觉更真切,对神经纤维的伤害更小。康拉德在最近的一次神经科学会议上说,他们进行的老鼠实验已经证明了这一点。为了让老鼠的一个脚趾动起来,研究人员在老鼠身上开了一个小小的切口,露出老鼠的相关神经,然后用激光来刺激相关的神经纤维,老鼠的脚趾就动了起来。如果用微电极来做同一实验,就得把相关的神经纤维切开。20070309 “这真是个非常巧妙的想法,”美国一位神经学专家布沙吉说,“但是,如果说用激光做神经手术比用电极更加安全,恐怕还为时过早。人体长时间接触电极,可能会对神经组织造成不良反应。我认为激光也可能会对神经系统造成伤害。”在最近的几次老鼠实验中,还没发现激光伤害老鼠的现象,但这还不能说明问题,因为这种实验最长也没超过半个小时,而有的伤害具有一定的潜伏期,短期内难以表现出来。康拉德认为,激光刺激神经的技术很有可能首先在外科手术和科研中加以应用。例如,在进行脑肿瘤切除术时,常规的激活脑组织的做法是使用电极来检测其功能,但部分神经细胞对电流的反应不够明显,而用激光来做此类手术,有可能获得成功。康拉德希望这种技术能够最终用于治疗更多、更复杂的疾病。比如,目前还不可能用电极来治疗严重的脊髓疾病。因为不可能用电极去一根根地激活脊髓的10万根神经纤维;改用激光来进行这样的手术,就变得简单、可行了。5下列不能体现用激光代替电流来刺激神经的优越性的一项是( )A激光的刺激点可以精确到单个神经细胞,而电流则做不到。B同样的老鼠试验,前者只需开个小切口,而后者得切开相关神经纤维。C激光对神经纤维的伤害潜伏期较短,而电流的伤害潜伏期较长。D激光刺激可以用于治疗严重的脊髓疾病,而电流刺激则不能。6下列对人工耳蜗的解说,不正确的一项是( )A人工耳蜗是由麦克风、语言处理器和电极组成的一种神经植入体。B人工耳蜗的使用者是一些耳蜗失去致使听力受损的患者。C人工耳蜗的作用是转换声音信号,刺激听觉神经,产生正常的神经信号。D人工耳蜗的缺点是感觉失真,对神经纤维的伤害比较大。7下列对文意的理解正确的一项是( ) A康拉德与伽伐尼实验的不同在于用激光代替电流以及用老鼠代替青蛙。B因为激光实验最长不超过半小时,所以还不至于对神经系统造成伤害。C布沙吉对康拉德实验持保留态度,认为激光可能存在与电极同样的后患。D对激光的刺激患者感觉更真切,而对电流的刺激神经细胞反应不明显。三、(9分,每小题3分)阅读下面一段文言文,完成810题。任伯雨,字德翁,眉州眉山人。自幼已矫然不群,邃经术,文力雄健。中进士第。知雍丘县,御吏如束湿,抚民如伤。县枕汴流,漕运不绝,旧苦多盗,然未尝有获者,人莫知其故。伯雨下令网舟无得宿境内,始犹不从,则命东下者斧断其缆,趣京师者护以出,自是外户不闭。使者上其状,召为大宗正丞,甫至,擢左正言。时徽宗初政,纳用谠论,伯雨首击章惇,曰:“惇久窃朝柄,迷国罔上,毒流搢绅,乘先帝变故仓卒,辄逞异意,睥睨万乘,不复有臣子之恭。向使其计得行,将置陛下与皇太后于何地!若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣。臣闻北使言,去年辽主方食,闻中国黜惇,放箸而起,称甚善者再,谓南朝错用此人。北使又问,何为只若是行遣?以此观之,不独孟子所谓国人皆曰可杀,虽蛮貊之邦,莫不以为可杀也。”章八上,贬惇雷州。伯雨居谏省半岁,所上一百八疏,大臣畏其多言,俾权给事中,密谕以少默即为真。伯雨不听,抗论愈力,且将劾曾布。布觉之,徙为度支员外郎,寻知虢州。崇宁党事作,削籍编管通州。为蔡卞所陷,与陈瓘、龚玦、张庭坚等十三人皆南迁,独伯雨徙昌化。奸人犹未甘心,用匿名书复逮其仲子申先赴狱,妻适死于淮,报讣俱至。伯雨处之如平常,曰:“死者已矣,生者有负于朝廷,亦当从此诀。如其不然,天岂杀无辜耶!”20070309绍兴初,高宗诏赠伯雨直龙图阁,又加谏议大夫,采其谏章,追贬章惇、蔡卞、邢恕、黄履,明著诬宣仁事以告天下。淳熙中,赐谥忠敏。(宋史列传一四)【注】束湿:本义为捆扎湿物,湿物易束,故急捆之,指行为急切,也比喻行为严急苛刻。8对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( )A御吏如束湿,抚民如伤伤:伤口B趣京师者护以出趣:去、往。C若贷而不诛,则天下大义不明贷:宽恕D何为只若是行遣遣:派遣9以下六句话,全都不是表现任伯雨抗论刺奸的一组是( )御吏如束湿,抚民如伤若货而不诛,则天下大义不明,大法不立矣报讣俱至,伯雨处之如平常如其不然,无岂杀无辜耶章八上,贬惇雷州明著诬宣仁事以告天下ABCD10下列叙述,不符合原文意思的一项是( )A任伯雨少年就已经能文能武,表现出与众不同。主持雍丘县期间,政绩突出,尤其 表现在整顿漕运,使盗贼不得入境这件事情上。B任伯雨在徽宗即位不久,敢于揭发长期把持朝政的章惇,他在做谏官的半年时间里, 上疏108份,表现了刚直不阿、敢于斗争的精神。C任伯雨秉公直谏,使大臣们极为畏惧,徽宗也为此而担忧,密谕让他少谏或不谏, 可他仍然忠心直谏,最后却因为党事被革除官职。D任伯雨因直谏遭致奸官陷害,自己被革职,仲子申先下狱,但他置这一切于不顾, 始终对朝廷忠心耿耿,最终得以昭雪被重新起用。第卷(非选择题 共120分)注意事项:1用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷中。2答卷前将密封线内项目填写清楚。四、(23分)11把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)向使其计得行,装置陛下与皇太后于何地!(3分)译文: (2)死者已矣,生者有负于朝廷,亦当从此诀。(3分)译文: (3)惇,久窃朝柄,迷国罔上,毒流搢绅,乘先帝变故仓卒,辄逞异意,睥睨万乘。(4分)译文: 12阅读下面一首诗,完成后面的问题。(8分)渭川田家王维斜光照墟落,穷巷牛羊归。野老念牧童,倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至,相见语依依。即此羡闲逸,怅然吟式微。注:雉雊:野鸡呜叫。 (1)本诗除了“雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀”两幅画面外,还有三幅写农家的画面,请用自己的话对画面加以概括。(3分) (2)这首诗表达了作者怎么样的思想感情?(5分) 13补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分) (1)仰之弥高, 。瞻之在前, 。(论语子罕)是故无贵无贱, , , 。(韩愈师说)(2)人之为学有难易乎?学之,则 ;不学,则 。(彭端淑为学)白露横江, 。 , 。(苏轼赤壁赋)五、(22分)阅读下面的文字,完成1417题。山看人楚楚紫,其实是距离的色彩。是山在远方的色彩,是梦在对岸的色彩,是心在高处的色彩,是灵魂得大自在的色彩。很难形容出这弥漫氤氲了整个武夷山水的紫色在色谱中的具体位置。但它是武夷独有的,我便叫它武夷紫。倘若让我画武夷,这紫色便是基本色调,而天游是脊梁、九曲是血脉、玉女峰是心脏、流香涧是呼吸、云窝便是气质。武夷是一个有血有肉的生命。我看武夷,不是一座美得炫目的山,它是真山真水真性情。因为过于玄艳的自然造化会使人产生疏离感,而武夷是这么平平实实的人间山水,可以让人随脚出入、悠然可见,让灵魂可以得到真正休憩的真正的山。任何穿凿附会的神话传说都没有它本身美,因为有血有肉有灵性的生命最美。人类之所以会以轻慢浮滑的态度来面对天地造化,之所以会盛气凌人地来君临山水,正是由于不能把它看成生命,不能以自身的文化感悟与山水构成宁静的往返与默契。武夷是朴实的,又是清高的,荣枯的故事都在里面,有缘无缘随你。有人看一看热闹,评一评山水,拍一拍照片,就心满意足,算是看过山了。喜欢的人说它已含了漓江的诗情画意,庐山的雄伟神奇,黄山的奇险伟岸,又是什么山的什么:不喜欢的人一句:“不过如此”也是看过山了。“景是众人同,情乃一人领”,不同的人看一座山、不同的山被一人看,个个不同,这是人看山;同一个人在不同的心境中看同一座山,又不同,这便是山看人了。游客在看山的同时,山也在看游客,游客也在看自己。就像焦距不一的镜头,对着同一个拍摄对象,选择自己所需要的清楚或模糊。我看武夷,是颇具禅思美感的山。山中多的是幽洞玄天,但不适合坐下来思索,要看一眼就懂,思索便错了,它属于顿悟的层境。铃木大拙禅师说得好:“人来自自然,复看见自身的自然。”这样的境界只有不断在山水中学习如何去乐山、如何去乐水,最终得以亲证我们就是山,我们就是水的最高境界。你才真正是与山有缘的人,这之后,无论你走到哪里,你却可以望见自己心中的山水。而武夷山水,山有仁、水生智,这里的山峰大仁大义,这里的水流大智大愚,正是成就这份悟性的好境界。在武夷的日子,我把眼睛听成了四季,把耳朵望成了八方,武夷怎会是空山?在武夷的日子,我空旷着一颗心,无物不容无物不纳,掬水月在手,弄花香满衣,日日是好日,武夷怎不是空山?肉眼观武夷,满;心眼观武夷,虚。虚,不是虚假,虚假容不下真正的人性。而虚,使人达到更高的真实。空山是空,以灵为性。空山不空,空的是心。14从全文看,作者眼中的武夷具有怎样的特点?(4分)答: 15请分析“倘若让我画武夷,这紫色便是基本色调,而天游是脊梁、九曲是血脉、玉女峰是心脏、流香涧是呼吸、云窝便是气质”这句话的表达效果。(6分)答: 16作者说“心眼观武夷,虚。”联系上下文,解释“虚”的含义。(6分)答: 17结合全文,分析本文“山看人”这个标题好在哪里?(6分)答: 六、(15分)18为了使语言简洁流畅,下面一段话中加点的关联词语有些可以去掉,根据上下文意,请将可以去掉的词语的序号填在题后的横线上。(3分)一些人所谓“实惠”者,简言之,钱也。但是如果每做一件事,都要从钱来考虑,那么如果一个儿童失足落水,还有谁去救呢?如果因为我们的祖国一旦遭受侵犯,打一次反击战,就又该给战士多少钱呢应该删去的词语是: 19台湾散文家颜元叔有篇咏荷的文章,其中有一段写景文字好似一幅山水画,请你读后为这幅画起他名字。要求:最后一个字必须是“图”,总共不超过6个字。(4分)凝神之际,突然一阵强风从对面吹来,千百张荷叶的一侧,被卷起,竖起,形成直角,阳光便射在翻起的叶底,使得那竖起的一半,顿时转成昏亮的紫黄,低压的一半在阴暗中,则转为深黛。千百张荷叶,霎时皆成深黛托着紫黄。紫黄耀眼,碧黛深沉。风,太阳与视觉如此一偶合,闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷叶的意识几乎跃出了胸腔,跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过,荷叶恢复了举天而立的姿态;紫黄碧黛同时消失。202006年12月2日人民日报刊登了这样一则消息:一直作为中国形象标志的“龙”近日成为关注焦点。先是报道称:有专家提出“为避免西方误解,不以龙作中国形象标志”,因为“龙”的英文是“Dragon”,它在西方世界被人认为是一种充满霸气和攻击性的宠然大物,这样的形象容易让那些对中国历史、文化不甚了解的外国人产生一些联想。消息一出,立即引来了众多关注。网络调查显示,九成投票者反对“弃龙”,当事人吴友富教授澄清说,他无意“弃龙”,本意是希望“龙”的形象更完整、更丰满。随后,又有专定提出,应为“中国龙”重新确定英文译名请就这一问题谈谈你的看法,要求观点明确,理由充足,不超过80字。(8分)七、作文(60分)21阅读下面的文字,根据要求作文英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画,一幅是人体骨骼图,一幅是人体循环图。谁能想到这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年,小学生麦克劳德出于好奇心,想看看狗的内脏是什么样的,就杀了一只狗,谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚,罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。而一位得知自己不久于人世的老者则写道:“如果我可以从头活一次,我要尝试更多的错误,我不会再事事追求完善。”活着是美丽的,工作着是美丽的,必要时,犯错误亦不失为一种美丽。读了上述两则材料你一定有所领悟吧?请你全面理解材料,任选一个侧面、一个角度构思作文。注意:立意自定;诗歌除外,文体自选;题目自拟;不少于800字;不得套作;书写端正、卷面整洁清楚。参考答案第卷(共30分)一、(12分,每小题3分)1 A(A形迹可疑 冒天下之大不韪 B寥若晨星 C世外桃源 D宣泄 真知灼见 有志者事竟成)2 B(A面目全非:事物的样子改变得很厉害,多含贬义;B此处形容极度恐慌或惭愧的样子;C便宜从事:根据实际情况或临时变化,不必请示自行处理一些事情。此句望文生义。D无可厚非:不可以过分责难,此处应为“毋庸置疑”。)3 B(A前后不一致。“成败”改为“成功”;C表意不明。D主宾搭配不当,“职责”不能说是“机构”。)4 B(第一空从语意的侧重点看,应突出“嘲讽的”的,故选句;第二空按范围大小排列,选 句;第三空根据文中突出的对象和前后话题一致,选句)二、(9分,每小题3分)5 C(二者伤害潜伏期的长短比较,于文中无据)6 B(原文为“耳蜗受损失去听力”,而非“耳蜗失去致使听力受损”)7 C(A错在“用老鼠代替青蛙。”B因果关系不成立。D文中第4段讲激光刺激“让患者对外界的感觉更真切”,而非“对激光的刺激患者感觉更真切”;据文章末段。“部分神经细胞对电流的反应不够明显,”此处以偏概全)三、(9分,每小题3分)8 D(贬谪)9D(能表现)10A(“年少时就能已经能文能武”不正确,原文指的是任伯雨从小已经很强地表现出与众不同,深入钻研古代经典,文章雄健有力。)第卷(共120分)四、(23分)11(1)(3分)译文:假使他的用心得以实行,将在什么地方安置陛下与皇太后! (2)(3分)译文:死的已经死了,活着的对朝廷有罪,也合当从此诀别。 (3)(4分)译文:章惇,长久窃取朝廷大权,欺骗朝廷,流毒百官,趁先帝变故的仓促之机,就表现出篡位之意,看不起陛下。12(1)牛羊归墟落;野老候牧童;田夫见相语。(每点1分) (2)通过几幅暮归图的描写,表达了诗人对田家闲逸生活的羡慕,(3分)同时也流露了自己无以做到闲逸(隐居)而深感怅然。(2分)13(1)钻之弥坚 忽焉在后 无长无少 道之所存 师之所存也 (2)难者亦易矣 易者亦难矣 水光接天 纵一苇之所知 凌万顷之茫然五、(22分)14武夷是一个有血有肉的生命;是真山真水真性情;是颇具禅思美感的山;是丰富得让人耳目满盈又空旷得可以无物不容无物不纳的山。(每点1分)15运用比喻,(1分),形象地写出了“武夷是一个有血有肉的生命”(2分),短句排比(1分),表达了对武夷无比仰慕的感情。(2分)16武夷山山仁水智给人以空灵禅思的美感;武夷山使人顿悟,感到心境空旷,可容万物;人生更高的真实境界。(每点2分)17拟人手法,生动形象、引人深思;揭示了人与山是生命的对视的题旨;寄寓了对山仰慕的思想感情。(每点2分)六、(15分)18(3分)19(4分)风唤(“卷”或“吹”)荷叶图20(8分)(“保龙”说)龙作为中国的千年图腾,已经深入我们的文化,也代表了中国形象,因此绝不能“弃龙”。先是民族的,才是世界的。一味的追求所谓的认同而更改了自己本来的特色,那最终不是自己(“弃龙”说)龙是皇权的象征,带有专制的霸气,随着封建制度的逝去,龙图腾这种为了控制老百姓图腾应该也随之消灭,中国不能再持续使用代表被推倒的王朝理念的标识了。(“保龙弃名”说)龙作为中国的图腾,代表了中国形象,“弃龙”行不通,但我们在走向世界发展道路上也应注重自己的图际形象。因此在龙的翻译上可以舍弃dragon,重新考虑。七、略参考译文:任伯雨字德翁,眉州眉山人。从小已经很强地表现出与众不同,深入钻研古代经典,文章雄健有力。中进士等级,做雍丘县县令,管理下级如同捆扎

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论