三年级数学教案《第三单元平移和旋转》教案.doc

教学资料参考三年级数学教案第三单元平移和旋转教案- 1 -本单元的教学内容是依据数学课程标准（实验稿）的要求编写的，是以前小学数学里没有的.平移和旋转是常见的、也是比较简单的运动方式，教学平移与旋转的知识，引导学生从数学的角度观察、描述物体的运动，从而促进空间观念的发展.首次教学平移与旋转，对它们的认识只能是初步的，只要求结合实例认识，不进行抽象的描述，更不下定义.在方格纸上平移的图形应该是直线图形，而且是比较简单的图形.只要求平移一次，或是水平地左、右平移，或是竖直的上、下平移.全单元内容分成三部分编排，第24页上面的例题教学平移和旋转现象，第24页下面的例题和试一试教学方格纸上平移图形，想想做做配合两道例题的教学.还有一次实践活动，用图形平移的方法制作花边.二、教材编写特点和教学建议1认识平移、旋转的教学活动.为了帮助学生初步认识平移和旋转现象，教材设计了观察判断寻找表示四个教学活动.首先是观察例题里两组物体运动的图片，体会这些物体是怎样运动的，初步感知平移和旋转的现象.第一组物体的运动是火车在直的轨道上行驶，电梯在电梯井里上、下移动，缆车挂在缆绳上移动.这些物体运动的共同特点是沿着直的路线移动，物体的每个部分都有相同的运动方向、运动速度和运动距离.第二组物体是风扇叶片、螺旋桨、钟摆的转动，它们运动的共同点是物体的每个部分都绕同一个点（或同一条直线）转动.引导学生想象这些物体是怎样运动的，寻找同组三个物体运动的相同点，是感知平移、旋转现象的教学要领.第二项活动是凭籍对平移、旋转现象的初步感知，继续观察其它物体的运动，丰富感性认识.想想做做第1题提供了九个物体的运动情境，让学生判断哪些运动是平移、哪些运动是旋转.这道题有两个作用，一是体会平移、旋转是常见的运动，二是加强对平移、旋转运动的体验.教学时要指导学生说完整的话，如图中的在，或者图中的运动是.第三项活动是想想做做第2题，寻找生活中见过的平移、旋转现象.设计这项活动有两个目的，一是培养用数学眼光看待、理解、描述生活中常见现象的习惯和能力，二是检验学生是否正确体验了平移现象和旋转现象.第四项活动是用手势表示平移和旋转，这是对这两种运动现象的感性认识的一次概括，概括方式的特点是不用语言，用动作表示.在学生手势表示时，既鼓励创新与多样，也要注意正确.2方格纸上平移图形的教学活动.这部分内容分两个层次教学.第24页下面的一道例题是看懂图形平移的方向和距离，分两步进行.先是看着方格纸上小房图原来的位置和平移以后的位置，理解小房图向右平移了6格这句话的内涵.体会这句话讲了小房图位置变化的方式的是平移，平移的方向是向右，平移的距离是6格.从而明白，讲述一个图形在方格纸上平移的位置变化，需要讲清楚平移的方向和距离两个内容.还要体会6格是怎样数的，在实践和交流中得到数的方法.第二步是看看、数数金鱼图、火箭图分别向哪边平移了多少格，把小房图平移的体验应用到其它图形的平移上来.另一个层次是第25页试一试，在方格纸上平移三角形和平行四边形.让学生在操作和交流中体会：要平移图形，只要平移它的各条边；要平移边，只要平移它的端点.从而整理平移图形的一般方法：先平移各个顶点，把相邻顶点连线，围成与平移前完全一样的图形.在安排图