八年级语文下册 第9课《统筹方法》教案 北京课改版 (2).doc

统筹方法 教学目标1了解通俗活泼的语言；2学习设例子，配图表等说明方法；3学会运用统筹方法解决实际问题。教学重点了解统筹方法的运用教学难点学习本文设例子、配图表的说明方法以及通俗活泼的语言。教学方法自主学习法课时安排2课时第1课时学习目标1整体感知课文，掌握字词及文章结构；2了解统筹方法的定义，初步感知设例子、配图表等说明方法的作用。教学过程一、导入，板书课题由日常生活时间安排导入，如：每天早上起床后，你需要做些什么事？你是如何安排这些事的？二、结合课后注释，简介作者华罗庚(1910-1985)中国现代数学家，是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。华罗庚被誉为人民的数学家，也是著名的科普作家。1958年华罗庚开始研究把优选法和统筹学应用于工农业生产。他全心全意投入到数学普及工作中去，义无反顾地干了近20年，足迹遍布大半个中国从大兴安岭到珠江两岸，从东海之滨到天山南北到处都留下了他的足迹。曾到过二十多个工矿企业深入生产第一线传授科学方法，解决实际问题。优选法和统筹学的推广与传播十几年来从一个车间、一个村庄迅速传遍了全中国。1964年写出统筹方法平话和统筹方法平话及其补充。1967年著有优选法和优选法平话。统筹方法平话和优选法平话用通俗易懂的语言、形象生动的方法使得妇孺都能明白、掌握应用，取得了增加生产、提高质量、降低消耗的效果。华罗庚被誉为“人民的数学家”。三、检查预习注音并解词统筹(chu)：统一筹划。就绪：事情安排妥当。引子：比喻引起正文的话或启发别人发言的话。淤塞(s)：水道被沉积的泥沙堵塞。勘(kn)察：进行实地地调查或查看。枢(sh)纽：事物的重要关键；事物相互联系的中心环节。扼（）制：抑制，控制。绝唱：指诗文创作达到最高境界，这里指最好的水利工程。权衡：衡量，考虑。四、解题及理清课文结构说明什么是统筹方法及其范围。1（2-15）设置烧水泡茶的事例，并配以图表，具体说明统筹方法的应用特点。2（16）指出统筹方法应用的广阔前景。五、学生自学课文1划出统筹方法的定义，思考统筹方法的本质属性是什么，在应用上有什么特点。2甲乙丙三种方法是按什么次序排列的？哪一种最省时，为什么？3你能理解设例子和举例子的区别吗？（p48）4三幅图表之间有什么不同？生读课文，小组讨论解决问题。教师边巡视边点拨引导。六、师生讨论明确1下定义：统筹方法的性质：数学方法。特点：安排工作进程。实用价值：应用极为广泛。2合理不合理的顺序。第一次设例，表明安排好工序的好处在于节省时间，提高了效率。第二次再次设例分析并将几个工序之间的关系归结为箭头图，据图解说，进一步指出要缩短工时，提高工作效率，要抓主要环节（怎样应用）安排好工序的必要性。第三次，举泡茶为例进行分析，说明次要环节可以合并。说明统筹方法应用时，可以合并次要环节。3（p48）4繁简，具体抽象七、课堂小结统筹方法平话用通俗易懂的语言、形象生动的方法使得妇孺都能明白、掌握应用，取得了增加生产、提高质量、降低消耗的效果。八、练习完成教材p49第3题九、板书统筹方法华罗庚（1）统筹方法烧水泡茶：甲乙丙（2-15）具体说明：合理不合理箭头图：繁简（16）前景第2课时一、检查预习二、出示目标1进一步学习设例子、配图表等说明方法的应用；2领会语言通俗活泼的特点。三、自学课文1学生板演：画出三幅箭头图。让学生结合图表讲述统筹方法的性质、特点及其原理。2精读课文16节。统筹方法原理中要求“统筹”，我们的制度为此提供了前提条件。3结尾的作用。点明了统筹方法在我国得到更加广泛应用的广阔前景。四、全文小结1本文在说明统筹方法的概念之后，设置烧水泡茶的例子，由现象到本质的说明了统筹方法的基本原理、应用方法及应用价值。2运用设例