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文档简介

8 人之初教学设计 青山区民族路小学 王智英教学目标：1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字，认读“初始 性格”等8个词语。2.能力目标：正确、流利地朗读课文，熟读成诵，积累语言。联系生活引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。教学难点：了解课文大致内容，使学生明白读书学习对我们人生的重要性。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。1、师：中国上千年的历史文化中，积淀着许多名传千古的佳作。今天就让我们共同走进大家熟悉的一篇国学经典三字经，课题就是三字经的开头。2、板书课题 8 人之初师：同学们伸出小手和老师一起写课题，之 ：像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，那是她舞动的裙摆。初：本义用剪刀裁剪衣服，我们为了能记住它，用剪刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。3、 齐读课题2、 初读课文，整体感知。1、 同学们本课是以三字断句，句句押韵，告诉我们一些知识与道理，想了解吗？2、 老师范读课文，学生仔细听并给予评价。3、 学生评价。4、 学生自由读文。要求：边读边圈出生字。带生字的句子请多读几遍。同桌交流你是怎样认识这些生字的。5、 认读生字。老师把一些生字请到了大屏幕上，同学们自己先轻轻地叫一遍它们的名字。6、 出示带拼音词语“初始”等词语，请同学领读，开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。7、 出示去拼音词语，开火车读。8、 出示字，指名认读，交流自己的识字方法。9、 出示第一句，教授新的识字方法定位联想法。请同学们交流其他生字的识字方法。善：小羊叉开脚，站在口子上。器;四口之家养只犬。10、 总结识字方法：熟字加一加 减一减 换一换，猜谜语，编字歌，形声字规律，定位联想法，生活识字等方法。11、 多音字：“教”以句子形式出示。巩固识字出示学习单，选择题练习-摘苹果游戏-读字卡比赛。3、 学习课文，理解课文1、 本课共有几句话，请一组同学读文，其他同学倾听，听完之后进行评价。2、 出示课文。复习“不”字的变调规律。3、 指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）拍手打节奏，齐声背诵。4、 延伸学习：出示图片玉石和玉器。引出句子“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”初步理解句子。4、 记忆字形，指导书写。1、 出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、
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