(部编)人教语文2011课标版一年级下册小青蛙 赵飞.doc

识字3小青蛙（第一课时）坪山中心小学 赵飞教学目标：1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、晴、情、请、”五个生字。2.培养学生利用字族识字的意识，了解形声字结构特点，不断提高其自主识字的能力。3.运用同源字识字法，通过“胡”、“包”两个字扩展，加强识字技巧训练，激发学生学习汉字的兴趣。4.初读课文，了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学重点：识字，写字，字族识字方法。教学难点：提高学生自主识字能力；了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件、动画。教学过程：一、谜语导入，引入新课。师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？请大家动脑筋来猜一猜：“绿衣小英雄，田里捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。”大家知道它是谁吗？生：小青蛙。师：对，这就是我们今天要认识的新朋友，小青蛙！（教师板书：小青蛙）。昨天老师让大家去查资料，谁来说一说你了解到的小青蛙是什么样子的？生：举手回答。师：很好！大家查的都很认真，说得也很棒！我们一起来看一看小青蛙的样子，刚刚有同学说到啦，小青蛙专门吃害虫，它是农民伯伯的好帮手，是人类的好伙伴，我们把这种对我们有益处的动物叫做益虫。那小青蛙能吃多少虫子，你知道吗？（出示资料卡）它厉不厉害啊？（生：厉害）。想不想和它做朋友？（想）二、字族识字“青”字族 1、想做朋友呢，先要好好认识它的名字，我们看看这个字青。（学习“青”字，从结构、部首、笔顺、词语、造句几方面全面认识，示范书写、学生摹写。）2、“青”字族讲解你们刚刚学会写的这个“青”字，可是大有来头，比小青蛙还要厉害。“青”啊，本来是一种颜色，是什么颜色呢？（春回大地、万物复苏之后，草木刚生长出来的颜色。）大家一看到“青”字呢，就想到这样的景色，觉得特别好，特别舒服。那你们想一想，小青蛙为什么是这个“青”字呢？谁来说一说？（青色的，益虫）汉字，和人类一样，一代一代的繁衍，也有他们的家族。这个“青”字呢，就是“青”族的族长，你认识了它，就能认识好多字。这里就有几个，我们一起来读一读。 2、读完之后，请你仔细观察，说说这些字和族长“青”有什么相同的地方？哪里又不同呢？（都有一个青字在里边；偏旁不一样；读音很相似）。嗯，总结的非常好，“青”字家族的字，都和“青”字有关系，读音也和“青”很像，但意思可不一样，要区分它们就要看它们不同的地方偏旁。我们一起来认一认。你看，有太阳出来，万里无云的好天气就是什么天？（晴天），所以晴天的晴是日字旁；你请别人做某事是不是要说出来？所以是什么偏旁？（言字旁）。你开心或者不开心，这些感受都是从心里发出来的，所以“心情”“表情”的情是什么偏旁？（竖心旁）。下边两个，谁来看着图片给大家解释一下？（指名回答）这些字有个共同的名字同源字。3、会写“青”字了，那青的同源字就很好写了，只要给它加一个偏旁，就是一个新的字了，我们一起来看一下。（出示课件）但是注意，新字里边的“青”变瘦了。（分个讲解书写要领，板书示范）请你打开课本第7页，找到这几个字，认认真真的，每个描红一次。第一个三点水的清，第二个晴天的晴，第三个请问的请，第四个心情的情。 4、 “青”家族的几个字你都认清楚了吗？那看看你会不会填这个绕口令了。填完齐读一次。5、这个都难不倒你们，课本第七页的想一想、填一填请你自己填一填，比比看谁做的又快认得又准。 三、游戏扩展，生字、方法巩固 “胡”字族、“包”字族1、其实，除了“青”字啊，你们还认识一些特别有用的字。上节课姓氏歌里有个古月（胡），也是个族长（出示课件），我们用刚才认识“青”字族的方法一起来认一认，猜猜看。2、再看看这个字，它也是个族长“包”老师手里有一些字“包”的同源字，你们结合着课件想一想，横线上应该选什么字？请两位同学到讲台前，按课件上的样子做做拼花瓣的游戏，要能说出来为什么这么选哦。（黑板上贴生字“包”，准备字卡“泡”、“苞”、“跑”、“雹、“抱”，学生对应课件图片贴生字，读词语）。3、师总结：有些字啊我们还不认识，但是通过它的偏旁可以猜出意思，通过它的家族可以猜猜它的读音。除了这一点，还有个小窍门，有时可以看着词语前后的字来猜生字的偏旁。 四、学习认读本课其他生字，初读课文，整体感知。 1、除了这种新的认字方法同源字认字，我们还学过很多种认字的方法，现在老师要检查一下你们的预习情况了，看看本课其他的生字你认识了吗。（加拼音齐读、去拼音认读、词语带读、开火车读。）2、这些字我们都认识了，现在把它们放回课文里，你会读吗？（翻开课本第六页，齐声指读课文）。3、去掉拼音你们还会读吗？请一位同学读一读，谁愿意挑战一下。（出示课件）4、点评。注意停顿和拖音，跟老师读一次。5、读得真棒，你们为自己赢得了和小青