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六 年级音乐备课编号02备课时间上课时间教具课件、钢琴教学内容1听:丝绸之路 中国花鼓2动:集体舞:唱着跳着走近你教学目的1在丝绸之路、中国花鼓的欣赏中,初步感受中国民族音乐的风格及其魅力,知道“民族性即世界性”的道理,激发学生热爱民族音乐的感情。2通过创编集体舞唱着跳着走近你,使学生在载歌载舞中体验动人的旋律,交流情感、加深友谊。教学重难点1、 通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感。2、 用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。教材分析丝绸之路、中国花鼓在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,创造性地表现歌曲;通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞,抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。教 学 过 程教学内容、程序师 生 活 动意 图一、欣赏中国花鼓、丝绸之路二、集体舞:唱着跳着走近你三、总结本课四、下课。1欣赏中国花鼓(1)简介弗里茨克莱斯勒弗里茨克莱斯勒(Fritz Kreisler,18751962),美籍奥地利小提琴演奏家、作曲家。生于维也纳,四岁学习小提琴,七岁首次公开演出,同年考入维也纳音乐学院学习,十岁时因成绩优异得金质奖章。十二岁毕业后进巴黎音乐学院深造。1887年赢得小提琴演奏大奖,曾脱离音乐生活五年,后在莫斯科举行音乐会。1901年在伦敦作初次演出,1904年伦敦爱乐协会授于他贝多芬金质奖。1915-1924年移居美国,广泛演出,声誉日隆。二十世纪初多次在世界各地作旅行演奏。(2)唱一唱中国花鼓的主题旋律,并感受其中国音乐特点。(3)初听乐曲,根据教材提示的旋律变化,感受乐曲的活泼、热烈的气氛。(4)听一听,连一连(5)复听,引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。2欣赏丝绸之路(1)激情导入出示丝绸之路的相关风景图片,配乐介绍:丝绸之路在大慈恩寺三藏法师传中被称为是“上无飞鸟,下无走兽,复无水草”的蛮荒之路,可是自汉代张骞冒死开拓之后,这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅,悠悠驼铃。从此,东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近 年来发起的“丝绸之路研究计划”,把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”,当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢?今天,我们就沿着这条丝绸之路,察看一番,感受一番。(2)初听,采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。(3)请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏。(4)了解作曲家及音乐创作背景(5)复听1复习
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