(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《狼》 (4).doc

狼教案教学目标：1.了解作家作品的相关文学常识。2.诵读课文3.积累文言词汇，理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象，理解句意、文意。 4.了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。教学重点：1.积累文言词汇，理解句意、文意。2.了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。教学难点：如何看待对狼的态度。教学基本思路：积累文言词汇、理解句意、文意诵读课文分析形象理解主旨 教学流程： 一、导入： 近两年，喜洋洋和灰太狼的故事深受欢迎。那么有关狼的故事有哪些呢？如狼外婆、狼和小羊、狼来了和小红帽；有关狼字的成语有哪些呢？“如狼似虎、引狼入室、豺狼当道、狼子野心、狼藉满地”等。（可让学生自由回答，激发学生的热情），并得出结论：狼在其中扮演的角色总不够光彩反面的形象。 好，今天让我们来见识一下清朝大作家蒲松龄的狼。二、自主学习，预读检验。1.了解作者常识，2.积累文言词汇。个人比一比。1.作者简介蒲松龄（），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。他毕一生精力完成短篇小说集聊斋志异卷、篇，约余万字。聊斋志异，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。 2.识记下列字词。缀（zhu）行大窘（jin） 苫（shn）蔽成丘 目似瞑（mn）意暇（xi）甚意将隧（su）入 尻（ko）尾 假寐 (mi) 狼亦黠（xi）矣3解释下列加横线的字。（1）目似瞑，意暇甚（ ） （ ）（2）屠自后断其股（ ）（3）乃悟前狼假寐（ ） （4）顾野有麦场（ ）（5）屠乃奔倚其下（ ） （6）恐前后受其敌（ ）（7）一狼洞其中（ ）（8）犬坐于前（ ） （9）狼亦黠矣（ ）（10）意将隧入以攻其后也（ ）(1）瞑（闭上眼睛）意（神情，态度）（2）股（大腿）（3）寐（睡觉）（4）顾（看见）（5）乃（于是） （6）敌（攻击）（7）洞（打洞）（8）犬（像狗一样）（9）黠（狡猾）（10）从隧道小组赛一赛。4检查理解情况，用现代汉语解说下列语句 ：（1）并驱如故 （2）其一犬坐于前（3）目似瞑，意暇甚（4）一狼洞其中 （5）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。像原来一样一起追赶其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。眼睛似乎闭上了，神情悠闲地很。另一只狼正在柴堆里打洞。禽兽的手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。三、朗读课文：合作朗读，初步感知。1.教师范读片段，创设情景：声情并茂，有急有缓，让学生初步感知课文内容，把握阅读节奏。使学生初步解决阅读障碍。2.领读两遍后，同学们自读课文，要求做到吐字准确，读得热热闹闹；要求做到正确断句，读得饱满有节奏有力度；要求做到缓急有致，读出故事的曲折情节。我来说一说四、自主理解，疏通文意。1.默读课文，准备复述：进一步理解、熟悉课文，明确故事情节。（思路要清晰，表达要流畅。） 找三个学生复述，每一次复述都有不同的要求，老师简要点评。第一次，找中等学生，让他看着课文进行具体复述，实际上是进行口头翻译，答题意思对即可。第二次，找中上等学生进行较为概括的复述，要求说出人狼的斗智斗勇。第三次，找上等学生进行进一步地概括，提炼出主要情节。由此，屠夫遇狼、惧狼、御狼、杀狼，是一个完整的过程，这个过程恰好是事件的发生发展和结局的全过程。本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？本文大体上可分为两部分：前四段叙事为第一部分，可分四层；第5段为第二部分议论。抢答A 故事发生的时间是：傍晚B 故事发生的地点是：途中C 矛盾双方是：一屠 两狼D 故事的情节：（遇狼惧狼御狼杀狼）E 本文分几部分：叙事（1-4）议论（5）大家品一品五、小组合作，研读课文。 在课文中蒲松龄又是怎么来评价这两只狼的呢？（5）蒲松龄评价这两只狼只用了一个字：黠狡猾。1.综合课文内容，哪些句子表现“狼”的狡诈？缀行甚远贪婪凶残后狼止而前狼又至、并驱如故表现狼的配合作战和虚张声势狼不敢前，眈眈相向伺机行动径去、犬坐狼在变换手法，制造危机目似瞑，意暇甚伪装轻松善良洞其中表现狼在迂回包抄，准备前后夹攻。作者完全没有写狼对屠户进行正面进攻，在作者看来，阴险狡诈比穷凶极恶更可怕，更可恨，因此极力写狼的狡诈。狼越狡诈，屠夫的胜利也就越有意义。2.本文特点：写人必写狼，写狼必写人，很有层次。请你说说这个故事是如何表现屠夫和狼的斗争的？屠户“投以骨”是“惧”，是退让迁就；后来面临生死抉择，及时变换策略，“弛担持刀”“屠暴起”表现为机智、勇敢，转危为安。3.说说本文表达什么主旨？综合全文看作者的表现倾向，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量，人必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈，在机智勇敢的人面前终究是要失败的”？ 根据：第一，标题，以“狼”为题，表现作者的着眼点；第二，行文，通过屠夫的种种行为来表现狼的贪婪、狡诈，每段都落在狼身上。第三，结尾，作者直接评价狼的本性和结局。由此可见，本文着力写狼，其用意并不仅仅是赞扬屠夫的机智勇敢。中心：本文表明像狼一样的恶势力恶人无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人面前终究是要失败的。从聊斋志异写狐仙鬼怪长用来讽喻社会的黑暗现实、腐朽的势力，作者写这本书的“批判现实、表达思想”的这一主要宗旨来看，狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力，是一个反面形象