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信息技术课程教案论(作业二)信息技术课程课堂教学设计 学院:教育科学与技术学院 班级:08级网络二班 姓名:左春燕 学号:080806131236小学信息技术课案例案例主题 小学信息技术“情境”教学模式主要是通过创设形式多样的情境,把信息技术知识有机地溶入生动有趣的情景中,“兴趣是最好的老师”,从开始就抓住学生的兴趣,使学生在愉快的体验中完成学习。学生的兴趣和情感等心理因素对其认识过程会产生重要影响,当学生对所学的知识产生兴趣和积极的情感时,就会从内心迸发出向往和求知的强烈欲望,产生积极、主动的学习动机。学习活动就不再是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学习效果也会事半功倍。 探究式学习是一种比较有效的教学方式,它许多优势是传统接受式教学方式无法比拟的,但是探究式教学方式也是有不足之外,它比接受式教学方式要花很多时间,在实际教学中我采取动手实践、自主探究、合作交流的方式来引导学生自主探究学习。背景资料信息技术课是一个让学生又爱又恨的课,爱的是它丰富多彩的内容,恨的是上课时不能自由“闲逛”,学生爱游戏爱聊天胜过了爱学习书本上的内容,这就是因为游戏和聊天都有学生喜欢的情境,这样强大的学习动力使学生能够无师自通,甚至于连游戏菜单中的英语意思也猜个八九不离十,而没有情境的技术学习不仅使课堂气氛沉闷,学生处于被动接受状态,而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征,以致于学生产生厌倦心理,更谈不上创造性学习,所以一个想教好信息技术的老师对情境教学一定要有认识和实践。 本课是围绕吉林省教育出版社二年级上册第六课画规则的图形一课设计的案例,本校学生人全年级开始上信息技术课,一人一机学生操作水平熟练,综合学生情况及教学内容,设计了教学难点、重点,由于学生间的个体差异,在学习中可能出现偏差。教学设计教学目标:通过情境教学,达到让学生在轻松、愉快的环境中积极地学习,最大限度激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成良好的信息素养,充分运用于学生学习生活中。1、 认识并熟练操作矩形、椭圆以及培养学生挖掘内容深处的能力。2、 画图时,SHIFT键的使用方法。3、 综合运用所学绘制图片。教学重点:1、 SHIFT键的使用2、 颜色的填充教学难点:综合运用所学绘制图片教学范围:该模式适用于中小学信息技术新授课的教学,小学教学尤为适用。教学过程在教学之前设计好情景,以多种方式实现和学生之间的沟通交流,让师生融入预设情境。创设情境激发兴趣。课件演示:向学生展示绘制的我的家图片。师:同学们,从屏幕上你看到了什么?生1:这张图很美生2大门和房子画得很像生3:还有一个个窗户看上去很明亮。师:同学们都说得很好,老师相信通过今天的学习你也可以画出这么漂亮的图画。一、 动手实践、自主探索、合作交流师:请学习小组一的同学共同合作,绘制我们的家,比一比,哪一个组的画法是最有效的?(学习小组纷纷行动起来,有的读书上的步骤,有的动起鼠标,气氛积极浓厚)师:哪一个学习小组先来说一说你们是怎么想的,怎么做的?生1:我觉得窗户的开关是矩形、所以我选择矩形绘制了这么多窗户。生2:老师我想画正方形的房子怎么办?师:谁能说一说怎样画正方形生3:我发现按住shift键同时按矩形就可以了.生4:我用椭圆画了屋顶,然后把下方的边擦除了.生5:我画的窗户是蓝的师:告诉大家,你的蓝色窗户是怎么画的呢?生5:我是这样画的,我按鼠标左键,拖动鼠标就画了一个矩形,接着填上色.师:你的方法不错,谁还有别的方法吗?给大家演示一下.(一位学生演示)生1:原来选择第二种矩形就有颜色了.生2:我发现了,第一种是没有颜色的矩形框,第二种是有颜色的,难怪我刚才画的窗户没有颜色呢!生3:我还知道,画椭圆时也可以选择第二种椭圆就可以有颜色了,我要给我的屋顶填青色.师:同学们,你们能敢于动手实践,并从实践中发现问题,总结学习的内容,这样很好,既然你们都知道如何操作了,请你赶快动手把各种图形拼起来组成一幅完整的图画吧?相信通过你们的努力,美丽的学校很快就会出现,比一比谁的作品最美!二、 展示评价同学们对于完成的作品,我们看一下哪一幅画的最好,(学生互相评价并推荐几幅好作品)。师找出一些稍差的作品进行评价,使学生从中发现其优缺点。教学评价良好的开端是成功的一半,导入作为课堂教学的重要环节,教师力求新颖,能够激起学生学习兴趣,首先从学生心理状态入手,破除机械的教学法,避免学生产生厌倦感,通过出示美丽的图画,自然而然引入到课堂所要完成的任务上来,这是一堂课良好开端的关键。教学环节的设计要为学生完成学习任务服务的,教师充分发挥学生自主性,不再告诉学生要他们怎么做,而是帮助他们靠自己去发现,采用“主动探究式”的学习形式,大胆放手让学生去尝试,学生通过自学、互学、讨论的学习方法,变师生单项交流为同学的多向交流,让学生在使用矩形和椭圆中自由发挥,探索自己的家园美景创作,学生自学后汇报成果,在学生主动探究的基础上学以致用,学生通过自学,互学掌握了矩形,椭圆工具的使用方法和操作中应注意的问题,培
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