贵州省六盘水市第十三中学九年级语文上册 9 故乡导学案（无答案） 新人教版(1).doc

9、 故 乡第一课时环 节学 生 学 习 内 容 及 要 求学情预设明确目标重难点： 理清小说线索，能概述故事情节，理清思路。学法指导： 情景导入法、诵读法、合作探究法 、批注法知识链接1、简介作者：鲁迅（18811936），中国文学家、思想家、革命家。原名周树人、周樟寿，字豫才、豫山、豫亭，浙江绍兴人。小说集呐喊、彷徨、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编等专集。2、写作背景：年鸦片战争后，帝国主义列强入侵中国，从此，中国人民陷入了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊当时， 广大农民日趋破产。年的辛亥革命，虽然推翻了满清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。 3、关于小说：1）一篇小说必须具备的三个要素 ：人物、故事情节、环境。人物是三要素中 的主要要素。 2）常见的塑造人物形象的方法有：肖像、心理、行动、语言描写，以及正面、 侧面描写。 3）小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括：开端、 发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。 4）环境：a社会环境要交代作品的时代背景；b自然环境用以烘托气主氛、表 现人物感情等。 定向自学1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 阴晦（ ） 嗤（ ）笑 寒噤（ ）恣睢（ ）（ ）瑟（ ）索 折（ ）本 惘（ ）然 qun（ ）缩 chnchn（ ） 2解释词语：萧瑟： 鄙夷： 恣睢： 伶仃： 愕然： 寒噤： 3、朗读课文。并概述故事情节。（要求：讲清时间、地点、人物、事件，既力求完整，又要简明扼要。）4、梳理文章结构： 5、明确组材顺序和线索。顺序： 线索： 6 学生质疑： 检查讨论1、小组对子交叉检查双色笔勾画情况，预习完成情况，组长汇报。 2、小组合作讨论预习中出现的问题，不能解决的全班讨论完成。3、定向自学中发现的新问题提交小组讨论解决，解决不了的提交全班解决。发现的问题，处理的结果： 展示反馈（各班可根据情况选择展示定向自学中的题目）反思总结（可以从以下四个方面选一二说明：1.说体会 、2.说收获、3.说不足、4.说改进方法）友情提示：别忘了预习下一节课的内容： 1、学习小说人物描写的方法； 2、说说对课文重点语句的深层含义的理解。 3、多方面理解课文的主题思想。 4、加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜第二课时环 节学 生 学 习 内 容 及 要 求 学情预设明确目标1学习小说人物描写的方法。 2说说对课文重点语句的深层含义的理解。 3多方面理解课文的主题思想。 4加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。 定向自学1、分析闰土人物形象： 1）故乡写闰土着重的是前后对照的方法。作品从哪几方面进行对照？通过对照突出了什么？ (提示:从外貌、动作、对话、对我的态度、对生活的态度方面来对照分析。) 2）是什么原因使闰土从外表到精神发生了如此大的变化？你能从文中找出一句话来说明吗？ 2、分析杨二嫂人物形象（可从外貌、对话、动作描写方面）： 3、杨二嫂不是主人公却被刻画得入骨三分，这个人物对主人公的塑造及表现主题有何作用？ 4、“我”的人物形象： 5、品味语言。（例如：“我想到希望，忽然害怕起来。” 明确：闰土崇拜神鬼的偶像，态度虔诚，他希望自己的生活能够好起来，这种愿望是“切近”的；而“我”对未来充满希望，“我”的希望是让后辈过幸福的生活，我的愿望是“茫远”的，实现自己的这一希望又是非常艰巨的。因此，“我想到希望，忽然害怕起来了”。） 6、学完本课，你最深的感受是什么？ 6、质疑问难： 检查讨论1、小组对子交叉检查双色笔勾画情况，预习完成情况，组长汇报。 2、小组合作讨论预习中出现的问题，不能解决的全班讨论完成。3、定向自学中发现的新问题提交小组讨论解决，解决不了的提交全班解决。发现的问题，处理的结果： 展示反馈 （各班可根据情况选择展示定向自学中的题目）反思总结（可以从以下四