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文档简介

12、古诗两首一、教学目标、会认12个生字，会写6个字。、正确、流利地朗读，有朗读古诗的兴趣。、背诵两首古诗。二、教学重难点、识字、写字、朗读课文。、在课文中学习生字词；背诵古诗。、以读代讲、读中感悟三、教学准备挂图、生字卡片四、教学课时第二课时第二课时、看图导入1、出示挂图：这是什么？2、小池美吗？美在哪里？（指导看图，用自己的话说。）、初读感知1、自由读古诗，注意读准字音，读顺诗句。2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。、图文对照，再读感悟1、看图：池塘是怎样的？诗中是怎样写的？ （引出：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。） 引导学生理解“泉眼”和“晴柔。2、图上还有什么？诗人是怎样写的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）3、全班齐读。、指导朗读1、个别读。2、评读。、读诗想画面，指导背诵1、分小组练习（一人读诗，其他人想画面）：你看到了什么？2、全班交流。3、指导背诵。、巩固生字1、出示带音节的生字认读。2、去掉音节认读。3、小组合作，认记字型。、拓展练习 学生背诵其他自己学会的诗，比如杨万里的诗，或描写夏天的诗等。七、作业设计1、练习书写生字。2、背诵一两首描
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