(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》教学设计第一课时 (2).doc

春教学设计一、导入：同学们，我们曾经学过不少关于春天的古诗词。现在就请同学们来回忆一下我们所学过的关于春的名句。 学生：春晓唐 孟浩然（春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。）咏柳唐 贺知章（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出， 二月春风似剪刀。）江畔独步寻花唐 杜甫（黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇鹰恰恰啼。） 滁州西涧唐 韦应物（独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。）惠崇春江晚景宋 苏轼（竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。） 忆江南唐 白居易（江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？） 从这些诗词中我们不难发现，春天拥有一个共同的特征，那就是美好！现在就让我们一起跟随现代著名作家朱自清先生的笔墨去感受那独有的春天的魅力。二、作者介绍：朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，“诗人、散文家、学者、民主战士”。在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有背影、绿、荷塘月色等。生字词：酝酿 应和 抖擞 朗润 烘托 蓑笠 嘹亮 鸟巢 黄晕三、现在请同学们齐读课文，然后用一个字概括朱自清笔下的春天。老师：（三分钟后）同学们读完了课文，你认为最合适的一个字是哪个字？学生：“美”老师：很好，同学们的概括能力是很不错的，一个“美”字概括了这篇文章的内容。同学们来找一找，这篇文章的“美”到底展现在哪里？学生：画面美、结构美、情感美、语言美.老师板书：画面美（1） 画面美 文中给我们展现了很多美丽的画面，现在就请同学们用自己善于发现美的眼睛来找一找文中的美丽画面，并且用自己的语言来描绘你所找到的画面。学生：1、 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 （睡醒的眼是欣欣然的！山是朗润的！水是涨起来的！太阳的脸是红的！所有的所有，给我们的是新生的美，给我们的是一种美好的希望！）2、 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 （刚从土里钻出来的青草嫩芽，片片相连，就像是嫩绿的波浪一般，一种视觉的美的享受油然于眼前）3、 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ （五彩缤纷的颜色的搭配，是一种匀称的、和谐的美）4、 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （一群群快乐的、欢娱的小动物们在享受春天到来的喜悦。多么愉悦的美啊！）5、 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 （闭上眼，轻轻的呼吸着满是春的芬芳的气息，丝丝飘过、带着温湿，嗅觉就能感受出来的美！）6、 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （在花丛中、在草地上、在小河边，那鸟鸣、那短笛、那流水，混合在一起，就是一支大自然的清新交响乐听着它，我们会发现生活是如此的美好！）7、 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 （透过细细的雨后的雾气，那朦胧的景和人，都在微微荡漾着，想看，却又朦胧，若隐若现的，我们的想象空间便一下子拓展开来。享受着这种自在的朦胧，心境便显得清、幽、静）8、 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 （在春的滋润下，万物复苏，人就更是了！看那脱去冬天棉衣包裹的人们，在春意盎然的屋外尽情享受着希望与活力所带来身心的放松！）老师：在同学的心灵漫游中，我们一起见证了春天所带来的自然与人情的美。文章的中间部分用清新的笔调给我们描绘了一幅幅春天的美景。那么组成这些画面的主要成分或者说主角是什么呢？学生：春草、春花、春风、春雨老师：在这么美的春天里，在绿草、繁花、清风、细雨的美的享受中，人们又是怎么做的呢？学生：（找文章第七段，齐读内容，感受迎春的心灵美）老师板书：春草、春花、春风、春雨、迎春（二）结构美老师：文章中间是描绘春天，那么开头和结尾的段落呢？学生：开头是盼望春天（从“盼望着，盼望着”能看出对于春天的期待已久的，是满怀欣喜之心来迎接春天的。） 结尾是赞美春天（把春天比作新生的娃娃、花枝招展的小姑娘、健壮的青年，无不透露出对于春天蓬勃的向上的生命力量的赞美。）老师：说的很好，同学们的眼光还是很独道的！从开头的盼望春天的到来，从中间的对于春天美景的描绘，从结尾的对于春天的赞美，完整的文章层次就展现在我们的眼前。这就是？学生：总分总结构（3） 情感美 作者倾尽腹中笔墨，尽情的在春天的大地上驰骋着，把一幅幅美丽的画面用优美的语言来展示，对于作者的心、作者的情，我们应该能把握的住吧！学生：能那作者对于春天倾注了什么样的感情呢？又从文中哪些语句中能表现出来？学生：对春天到来的欣喜愉悦、对春天的赞美与喜爱之情。老师：没错，这篇文章是一首抒情诗、一幅风景画、更是一曲春的赞歌。（四）语言美 作者如此满怀欣喜的诉说着对于春天的喜爱之情。设想一下，看着小草破土而出、看着花开争艳、感受暖风拂面、品味着细雨丝丝、看着人们尽情欢悦。这时的我们就在春意盎然的原野中，我们能写出如此优美的散文吗？学生：不能。同学们现在或许写不出，但学完这篇课文以后就一定能写的出一样充满美的享受的文章了。现在我们就来向朱自清先生取经，学习那他那优美细腻的语言。请同学找一句自己认为最美的句子，并且说说美在哪里！学生：1、 好在各种修辞手法的运用，比喻：把草丛中的野花比作眼睛、星星，花原本就那样的美，再赋予它以眼睛的灵动、星星的光芒，这种美，自然就上了一个层次了。把春风比作母亲的手，写出了春风满载的是温暖与柔情。把雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象的展现了春雨的细密的特征。结尾三句话把春雨比作娃娃、小姑娘、青年，突出了春天新生、娇美、有无穷的活力，也形象的点明了春天的成长过程。拟人：“偷偷的”把小草拟人化了，好像小孩子捉迷藏一样，不期然出现在你的眼前，生动的表明了春天的活力。排比：2、 好在不同词性的词的灵活运用，形容词：小草“软”、风“轻”.动词：朗润、涨、钻、闹.叠音词：欣欣然、嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄、软绵绵、嗡嗡、稀稀、疏疏.3、 好在从不同的感官的调动，视觉：看颜色、看姿态、看形状.听觉：听鸟鸣、听短笛、听流水.嗅觉：闻花香、青草味、泥土气息.触觉：感受清风拂面.老师：我们的学生啊！是聪明睿智、善于发现的。老师板书：语言美，修辞手法、感官调动、形容词、动词、叠音词.4、 同学们，我们对于朱自清先生的美的语言进行了剖析，想必我们聪明的大脑也在运转了吧！现在就请同学们用自己翱翔的思绪与善于发现美的眼睛来描绘一下我们所处的秋季，用上一两个朱自清先生的语言诀窍，写50-100字的语段。用五分钟，写完了我们就一起来鉴赏朱自清先生的弟子的风采吧！学生：.五、总结：同学们，你们一个个都满怀青春的活力，勃发美好的希望。在朱自清先生的带领下，我们像春天一样孕育着希望，并且坚定的、勇敢的向前走下去！走向我们美好的明天，描绘出像春天一样的美丽人生画卷。春课堂练习1.给下列画线字注音。朗润（）眨眼（）鸟巢（）嘹亮（）撑伞（）蓑衣（）酝酿（）2下列词语书写完全正确的一项是（）A引人瞩目 栩栩如生 呼朋引伴 流连忘返B名列前矛 杞人忧天 汗流浃背 再接再励C笑逐眼开 披蓑戴笠 赏心悦目 巧妙绝伦D鳞次栉比 通霄达旦 按排工序 鸦口无言3下列词语中黑体字解释有误的一项是（）A朗润（不干枯） 宛转（曲折） 一年之计（计划）B烘托（陪衬） 欣欣然（愉快） 花枝招展（招手）C静默（不出声） 抚摸（轻轻地按着） 呼朋引伴（招引）D应和（跟着唱） 舒活（伸展） 繁花（多）4填空。本文作者_，字_，著名散文家诗人，江苏扬州人。他的散文名篇有_、_。5简答。作者为什么要把春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”？这同“一年之计在于春”有怎样的联系？答： 阅读下文，回答问题。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。6划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画。第一层和第二层写法上有什么不同？ 7这段文字描写的春雨的特点有 。8这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。9“看，像牛毛，像花针，像细丝”，是一个比喻句。像牛毛，写出了雨 的特征。像花针，写出了雨 的特征。像细丝，写出了雨 的特征。10 “小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点。“逼”字的作用是 。11春天是一年中最美的季节，春天有许许多多充满生机的景象。请根据你的生活经验和想象，描绘一幅春景图，不少于500字。参考答案1rn zh cho lio chng su yn ning 2A解析： B“名列前矛”应为“名列前茅”C“笑逐眼开”应为“笑逐颜开”D“通霄达旦”应为“通宵达旦”3B解析：B“花枝招展（招手）”应为“迎风摆动”4朱自清 佩弦背影 匆匆5把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比做“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”：把春天比做“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。这正是对五幅