二年级数学上册《分物游戏》教学设计.docx

教学内容分物游戏教学课时1教学目标1、 经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步了解平均分的意义。能解决一些与平均分有关的简单问题。2、 发展数感，学会在独立思考的基础上，清晰表达自己的想法。3、 通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力。4、 经历小组讨论、交流，培养合作精神，激发学生学习数学的兴趣。教学重点感受平均分的过程，理解平均分的含义。教学难点正确理解平均分的意义，会将物体平均分。教学准备多媒体课件、圆片、小棒、作业纸教学环节教学过程（第 1 课时）本课基础知识点梳理个性补充一、 创设情境，激发兴趣。 （播放课件）师：今天，我们快乐的动物园里来了一位新朋友，可爱的小企鹅。小猴、兔子、小狗知道了这位新的朋友的到来，都迫不及待地要和这位新朋友见见面。小企鹅知道要见新伙伴们，准备了好多吃的哦。二、 操作体验，感受新知。活动一：分桃子（初步感受“平均分”） 师：小企鹅先端出了小猴最爱吃的桃子。哇，又红又大的桃子，2只小猴看见了真高兴，急忙数了数，正好有4个。想一想：每只猴子能分到几个桃子呢？ 请同学们用手中的圆片代替桃子，分一分，看一看会有怎样的分法？ 小组讨论合作，教师巡视。 组织学生汇报。 （课件出示）4个桃子分成两部分，可以有3种分法：1和3，2和2，3和1. 提问：如果你是这两只小猴中的一个，你会选择哪种分法呢？在学生回答中，引导学生发现2和2这种分法是最公平的，最合理。让学生说说为什么选择这种分法。提问：“2和2”这种分法与其他两种分法有什么不同？学生谈谈自己看法。明确“2和2”的两部分相等，其他分法两部分不相等。师小结：像这样4个桃子分给2只猴子，每只猴子都分到2个桃子，也可以说2只猴子分到的桃子“同样多”或“一样多”。活动二：分萝卜2只小猴吃到了自己喜欢的食物可高兴了。小兔正围着它们的美食萝卜着急呢。请同学们用分得同样多的方法把12根萝卜分给3只小兔吃，每只兔子分到几根？先独立思考，然后在小组内交流怎样分得同样多，再合作动手分萝卜。（摆小棒）展示学生分的过程和结果。学生可能出现的分法：A、 一个一个按顺序轮流发，或者是轮流拿。B、 根据口诀三四十二，得出每只兔子分得4根萝卜。C、 2根2根的分。小结：像这样每只猴子分到的桃子一样多，每只兔子分到的萝卜同样多，这种分东西的方法就叫平均分。也就是说，把一些物体，每份分得同样多，就是平均分。活动三：分骨头小猴、兔子都高兴地吃着自己的美食，小狗也想吃它们的食物，我们快点给小狗分骨头吧。1、 数一数，有多少根骨头？（每排有5根，有3排，一共有15根。）2、 把15根骨头平均分分给3只小狗，每只小狗分到几根？3、 师：请同学们用你们自己喜欢的图形和方法，把这15根骨头平均分给3只小狗吧。在作业纸上完成，画一画，小组讨论交流。4、 展示学生平均分的结果。小结：学生说说自己所理解的平均分。（平均分就是每份分得一样多、同样多。）三、 巩固练习，深化认识。 师：吃完东西，小动物们开始做游戏，让我们也一起去参与一下吧！游戏1：插花一共有几朵花？要把他们插在几个花瓶里？每个花瓶插的花一样多，每个花瓶插几朵花呢？引导学生圈一圈或连线的方法完成。游戏2：装铅笔把散落的铅笔装进两个铅笔盒里，平均每盒放几支？让学生圈一圈、连一连。若出现2支2支地圈，可让学生说一说这样圈的意图。游戏3：放杯子一共有几个杯子？一个柜子一共有几层？每层放的杯子一样多，每层放几个？游戏4：分气球16个气球平均分给4个小朋友，每人分到几个？学生独立完成，着重展示连线和画圈的方法，并让学生说一说分法。游戏5：分橘子用小圆片代替橘子摆一摆、填一填。四、 课堂总结。快乐的时光总是过得特别快。小企鹅今天认识了许多小伙伴，那么同学们你们学到了哪些知识？有什么收获吗？二年级的学生在日常生活中经常接触到分东西的活动，有一定的分配经验。但有很大的直观形象性，要想让学生更好地理解平均分，需要让学生通过实际操作、合作交流来感受随意分与平均分的区别，进而体验分得“同样多”“一样多”就是平均分。1、让学生从已有的知识与生活经验出发，自己动手动脑，通过