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文档简介

陈太丘与友期教学目标知识目标：积累常用文言词语，全面正确评价人物。能力目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，学习中华民族优秀文化。情感目标：了解古代聪明机智少年的故事，学习中华民族守信、有礼等传统美德。过程与方法自主、合作、探究的学习方式教学重点1课文的朗读、背诵。2文言词语的积累。3把握人物性格，全面正确评价人物。教学难点1自主阅读文言文，自行提出并解决问题。2感悟守信、有礼等美德的现实意义，反思自身日常行为。课时安排一课时课前准备教师：准备课件。学生：预习课文，查阅相关资料。教学步骤一、导入引趣课件：由司马光砸缸展示少年司马光的聪明，并由王冕四岁学画、孔融让梨、曹冲称象、王羲之七岁通书法、甘罗十二岁做宰相导入说明自古英雄出少年。今天学习同样也是表现少年聪颖机智的另一则故事陈太丘与友期。二、熟读悟趣1（听一听）范读。学生边听边找应注意读音的字词，清除字词障碍。2（想一想）学生自由朗读，整体感知课文，粗通文意。3（读一读）学生有感情的齐声朗读课文。教师再次点拨、正音。三、探究解趣1自渎检测（教师指导学生提出好问题）。2小组合作，填一填。全班一起补上课件句中省略的人物。3合作探究，议一议：陈太丘的朋友是个怎样的人？元方是一个怎样的孩子？4多角度探究：有人认为“元方入门不顾”，元方应该这样做，也有人认为他这样做没有礼貌，说说你的看法。四、反思添趣生活链接：生活链接：请讲一些关于礼貌、诚信的故事或联系实际说说你在礼貌、诚信方面做得怎么样？五、教师寄语以信做人、以礼待人！六、课外作业1. 收集关于“诚信” 的名言警句及俗语。2.
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