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21.小壁虎借尾巴（第1课时）一、 教学目标：1.认识“壁、墙、蚊、咬、断、您”6个生字，认识1个新的偏旁部首“户字头”，会写“爬、房”2个生字。2.分角色朗读课文。3.疏通课文脉络，能够根据课文内容推断出信息。二、教学重点：1.会写“爬、房”2个生字。2.正确、流利地朗读课文。三、教学难点：根据课文内容能够推断出信息，正确回答问题。四、教学方法设计：自主学习法、情境教学法。五、教学准备：多媒体课件。六、教学设计：（一）导入新课：1.导入新课：上学期学过的课文比尾巴引出话题“尾巴”。今天我们学习的也是关于一篇关于尾巴的课文，这个小动物生活在墙壁上，专门收拾飞蚊虫。大家猜猜这种小动物是谁？板书并齐读课题：小壁虎借尾巴。（二）教学过程：1.展示小壁虎的图片并介绍小壁虎：爬行动物，身体扁平，四肢短小，能在墙壁上爬行，吃苍蝇、蚊子等小昆虫。2.初读课文：自由朗读课文，标出自然段，画出你不认识的生字并猜猜看。3.观看视频，解决你不认识的生字读音，并回答问题。（1）小壁虎为什么要借尾巴？（2）小壁虎去什么地方找谁去借尾巴了？板书：河边 大树上 房檐下 小鱼 老牛 燕子（3）小壁虎借没借到尾巴？（4）小壁虎没有借到尾巴心情是怎么样的？此时你想对小壁虎说些什么？讲解“难过”的近义词“伤心、悲伤、不开心”。引导学生把语言表达完整。4.朗读课文：分角色朗读课文：小壁虎、壁虎妈妈、小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨、旁白（集体读）。5.生字词的考查：壁虎 墙壁 蚊子 咬断 拨水 甩动 追赶 房子 转身 捉虫 爬行 草地（1） 开火车读：大家跟读（2） 齐读（3） 指名考查（4） 指导个别读音6.生字的书写：（1）观察“爬、房”，找出它们之间的共同特点。（2）“爬”字你怎么去记？换一换：口+巴 扌+巴加一加：爪+巴（3）描红并书写（4）展示并评价、指导书写（5）“房”字的笔画，重点强调“方”字的笔顺
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