高中语文《鸿门宴》教案 新人教版必修1(1).doc

鸿门宴教学设计教学目标： 1.了解有关司马迁和史记的文学、文化知识和本文的相关背景。 2.掌握本课出现的一些文言现象。 3.学习作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。4.分析主要人物形象，尝试讨论刘邦胜，项羽败的原因。重点难点： 通文字；品人物；论成败。教学方法：读、记、评、论。 课时安排： 三课时第一课时 教学要点：引导学生了解与本课有关的文学知识；引导学生重点学习课文一、二两段。 教学过程：一、 导入新课 1.解题：“鸿门宴”，后人将鸿门宴喻指暗藏杀机的宴会或者不怀好意的事情。“项庄舞剑、意在沛公”以及“人为刀俎、我为鱼肉”皆成为名句。2.介绍司马迁及史记（师生共同回忆。）（1）司马迁 字子长。西汉史学家，文学家和思想家。元封三年任太史令， 后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为太史公书，后称史记。 （2）史记是我国最早的纪传体通史,对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述， 语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品（结合注释）。 史记全书共一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史，是我国第一部纪传体通史。本纪: 叙述历代帝王的历史。世家: 叙述贵族王侯的历史。列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹。表： 各个历史时期的简单大事记。书： 记载典章制度，天文地理。 史记是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。3.鸿门宴背景介绍秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。公元前206年，当时为沛公的刘邦率领义军攻破武关，进入关中地区。秦王子婴向刘邦投降。刘邦入关后，与秦民约法三章，并派人驻守函谷关，以防项羽进关。 当时项羽刚刚于巨鹿之战取得胜利，并歼灭了秦军的主力，正向关中进攻。当项羽到达函谷关后，得知刘邦已经攻陷关中，一怒之下攻陷了关隘，并推进至戏水之西。 刘邦当时与其军队同处霸上，暂未会见项羽。当时项羽的兵力大约是四十万 人，刘邦军队共约十万人。二、初读课文，整体把握1教师引导：“鸿门宴”涉及的主要人物有哪些？（1）刘营与项营的基本人物对比阵营 主帅 谋士 武士 内奸 刘营 刘邦 张良 樊哙 曹无伤 项营 项羽 范增 项庄 项伯2教师点拨，学生整体把握课文内容。（1）本篇课文描写了这次宴会全过程（包括会前斗争和会后余波）。第一部分（第1、2段）宴前。写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。第二部分（第3、4段）宴会上。写鸿门宴上双方的尖锐斗争。这部分是课文的重点，情节的高潮。第三部分（第5、6、7段）宴后。写刘邦脱身逃走，张良入谢与刘邦诛杀内奸。这是情节的结束与尾声。3、 研读第一部分1.学生合作翻译一、二两段，并总结归纳文言知识，教师加以点拨、更正。【文言知识积累】通假字1.距关，毋内诸侯。距，通“拒”，把守。 毋，通“无”，不要。 内，通“纳”，接纳，进入。 2.张良出，要项伯。 要，通“邀”，邀请。 3.愿伯具言臣之不敢倍德也 倍，通“背”，违背。 4.旦日不可不蚤自来谢项王 蚤，通“早”，早些。古今异义1.山东：崤山以东，即函谷关以东地区。今指山东省。2.婚姻：结成亲家。今指结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关系。3.非常：意外的变故。今为副词，其义为太、狠。 词类活用 1.沛公军霸上。军，名词作动词，驻扎。 2.王，名词作动词，称王。 沛公欲王关中。 秦地可尽王也。 先破秦入咸阳者王之。 3.素善留侯张良。 善，形容词作动词，友善、交好。 4.夜，名词作状语，在夜晚。 项伯乃夜驰之沛公军。 于是项伯复夜去。 5.义，名词作动词，恪守信义。 亡去不义。 今人有大功而击之，不义也。 6.项伯杀人，臣活之。活，使动用法，使活命。 7.吾得兄事之。兄，名词作状语，像兄长一样。一词多义（一）为 人为刀姐，我为鱼肉 动词，是， 使子婴为相 动词，做，担当， 窃为大王不取也 动词，认为， 军中无以为乐 动词，做 谁为大王为此计 动词，出，制定， 且为之奈何 动词，对付， 何辞为 句末语气词，呢， 为击破沛公军 介词，替，给， （二）故 故听之 连词，所以） 君安与项伯有故 形容词，旧时，此指交情） 故遣将守关者 副词，特意） （三）辞 卮酒安足辞（推辞，不接受） 未辞也（告辞，辞别） 大礼不辞小让（讲究，计较） （四）幸 妇女无所幸（宠幸） 故幸来告良（幸而）于：寒于水 （比）特殊句式与固定格式（一）判断句； 1.此天子气也 2.楚左尹项伯者，项羽季父也虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（判断句，“者，也”表判断）（二）省略句：1. 沛公军(于)霸上。2.沛公欲王(于)关中。3.为(吾)击破沛公军。4.具告(之)以事。 5.亡去不义，不可不语(之)。 （三）介宾短语后置句/状语后置句1.曹无伤使人言于项羽曰。2.沛公欲王于关中。3.具告之以事。4.良曰：“长于臣。”三、再读课文，探究问题1、提问：第1自然段主要写了几件事？明确：1、无伤告密2、范增定计2、提问：第2自然段主要写了几件事？明确：1、项伯夜访2、刘邦讨计3、项王许诺四、布置作业 1、熟读课文，掌握相关文言知识。2课后了解楚汉争霸，了解刘邦和项羽两人的功过是非，从中汲取智慧。 六、板书：鸿门宴司马迁及史记 刘营与项营的基本人物对比本纪: 叙述历代帝王的历