PEP五年级上册英语UNIT 4 B read and write教学设计.doc

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 Unit four What can you do?Lesson 6一教学内容 B Read and write Who can be my friend？二指导思想与理论依据本课的设计以英语课程标准为指导，“以学生为主体”的任务型教学原则；在设计中力求以学生为中心，体现老师的“导”的内容。设计了学生任务、学生问的交流与合作的课堂活动；做好阅读策略的设计。三学情分析学生为铁路九年制学生，学情不清楚，教学内容为第四单元，按一学期的教学时间，应该为后半学期的教学内容，学生对第四单元A、B部分要求听、说、读、写的词汇、句型是不了解的。教学有困难。四教材背景分析本教材为人民教育出版社五年级上册英语。教材的编写符合语言的学习规律，从知识的复现到语言知识运用能力的提高。第一单元学习介绍个人个性特点，句型用到I am friendly and funny.第四单元学习介绍个人能力，What can you do？I can swim.内容以Robin 的电子邮件的形式介绍。Robin想要交个新朋友，介绍自己friendly,funny.介绍自己会speak English and Chinese,do some kung fu,play ping-pong,但是他不会swim.你会什么？发电子邮件给他。五教学目标1.学生能听、说、认读want,send,email,at四个字；学生能听、说、读、写play basketball,play pingpong, speak English,swim,do some kung fu动词短语。2.学生会使用句型I can.,Icant.听、说、读、写。3.能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动。4能够写出三个描述自己能做或者不能做什么的句子。过程与方法：1.通过图片展示复习词汇和句型。2.通过导图梳理文本，培养学生通过细节找答案，培养学生的阅读能力。情感态度价值观:通过本课的学习，学生了解关于电子邮件的知识，激发学生乐于交往，善于表达自我的美好情感。六教学重难点 重点:读懂短文，获取信息。难点:怎样用我们学过词汇句子写英文邮件。七教学准备录音机、词卡课件。八教学步骤Step.1. Warming up and lead-inShow the picture of Robin the Robot. And ask some questions about the picture.T: Who is he？What is he doing？预设：He is Robin the Robot.还有可能学生什么也不说。T:This is Robin.Do you know him?引导学生根据第一单元学过的内容回忆Robin，并做简单描述.设计意图：主题提出，师生互动，帮助学生激活也知，激发交友热情，为后面任务起铺垫作用。Step.2.Presentation1.T: Try to introduce yourself to your friend.2. 出示简单的问题，学生听2遍录音，回答这2个问题。(1).Who sends this email？_sends this email.(2).What does Robin want？ Robin wants a new _.设计意图：看学生是否能听懂最简单的。如果不会就要进行前一课的词汇和句型学习。3. Skim and answer the questions.(1).Whats Robin like？(2).What can Robin do？设计意图：读懂文本，获取信息。4.Reading for details读细节信息，用图片梳理信息。老师画导图于黑板，贴词卡，学生与老师一块叙述课文。5.Read and completeRobin can _,_,_.but he cant_.设计意图：教师带学生认读短文，理解细节信息。6.What can Robin do？Tick or cross.(in Page 43)判断句子正误。7. Listen,read after the tape.教师播放录音，学生跟读模仿。8.朗读邮件。9.学生用所给的提示词语叙述课文。调研课题：Step.3.Consolidation（一）大学生的消费购买能力分析 1.教师问：Do you want to be Robins friend?引导学生回答后，请学生口头描述自己的性格及能力。手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。2.指导学生完成个性化书写活动。（一）上海的经济环境对饰品消费的影响 Step.4.Homework 1.听录音，模仿跟读 Read and write这一部分的短文。300元以下 300400元 400500 500元以上 2.模仿Read and write用五个英语句子写一篇介绍自己性格和能力的小作文。六板书设计（4）牌子响Unit four What can you do?（二）创业优势分析 B Read and write I am. I can.标题：上海发出通知为大学生就业鼓励自主创业，灵活就业 2004年3月17日 I cant. 市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。作为大学生的我们所具有的优势在于： 我们长