第 四 单 元.教学设计.doc

第 四 单 元 单元教学内容：本单元由四篇课文和语文百花园组成。四篇课文分别是这个办法好、小英雄王二小、夜色和毽子变乖了。课文反映的是儿童生活的内容，描绘了儿童是思想和感情，渗透了“动脑、勇敢”等现代意识，对儿童具有良好的教育意义。本单元的导语以学生的口吻说话，具有亲和力，有利于调动学生的情感，让学生体会到童年生活的丰富多彩，明白要做一个勇敢的、友爱的、快乐的孩子。 本单元的教学重点是指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积累，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。语文百花园共安排了四项内容，“语海畅游”“汉字真有趣”“看图说一说”。另外还安排了“读一读”、“我的采集本”及“说话写话”、“能说会道”等内容。这些学习内容，意在培养学生的识字、阅读、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。单元教学目标：1会认47个汉字，会写30个生字。2认识“提手旁” 、“夕字旁”、“双人旁”三个部首名称。3教学以读为主，指导学生正确，流利 有感情地朗读课文，背诵课文。4引导学生用多种方法识记。5了解课文内容，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。单元难点：1识字、写字。2能正确，流利 、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，并感受朗读的乐趣。单元难点：了解课文内容，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。课时安排：10课时11 这个办法好教学目标1认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提； 规范书写生字7个：们、份、伙、伴、法、组、背。2准确、流利地朗读课文。 3了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。重点、难点：1认识生字11个，规范书写生字7个。2懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。教法学法：生字的学习指导学生自主、合作学习；课文主要通过朗读、讨论来理解。教具准备： 小黑板。学时安排：两课时第 一 课 时教学目标：1认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提； 规范书写生字7个：们、份、伙、伴、法、组、背。2正确地朗读课文。3初步了解课文内容。教学重点：认识生字11个，规范书写生字7个。教学过程：一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。 1 今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？2 板书课题：这个办法好。齐读课题。3 引导质疑：读了课题，你想知道什么？4 引入课文学习：让我们一起看看课文中讲述的故事吧！二、初读课文，认识、学写生字。 1请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出不认识或不熟悉的字，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（拼一拼、问一问）2 同桌合作学习生字。3 出示词语（小黑板），检查识字情况：轻声认读，指名读，齐读，开火车读。4 交流识字方法，并选择自己熟悉的字组词，再用这个词说一句话。5观察本课要写的字：们、伙、份、伴、法、组。引导学生思考：你能说出这些字的结构吗？（都是左右结构。） 6请你说说这些字写时应注意什么？怎样写才能写漂亮？ 7 你觉得哪个字最难写？同桌互相讨论、研究一下。 8 自己写一写，再评一评。展示写得好的字，全班评议。 三、再读课文，整体感知。 1 介绍毛泽东，激发学习热情：毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国，今天我们学的故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢？让我们赶快来读读课文吧。2 小组合作读课文，边读边标出自然段的序号，并检查自然段的划分情况。3自荐分段读课文，评价。 4 同时思考：课文讲的是谁，做了什么事？四、师小结五、板书设计：第 二 课 时课时目标：1 复习会认的字，拓展实践。2 准确、流利地朗读课文。3了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。教学重点：懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。教学过程：一、复习会认的字 1出示小黑板，请学生当小老师带着大家来读一读上面的字词，抽读生字词。2 你能用黑板上的词说说课文主要讲了一件什么事？二、 品读、感悟，理解课文： (一)再读课文,整体感知 1 默读课文,思考:你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子? 2 学生读课文后回答问题，随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。 （1）毛泽东小时侯是一个爱劳动的人; （2）毛泽东是一个爱动脑筋的人;是一个聪明的人（二）引导思考：你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考？用横线画出。 理解：毛泽东为什么会想到这个问题？（三）学生练习朗读，指名读，评议。1 导入：还从哪里看出毛泽东想的办法好，谁愿意读给大家听？听后说一说。2 小组讨论：该怎样分工合作朗读？试试。3哪个组愿意向大家展示自己的朗读，其他同学注意听，评一评他们读得怎么样？三、拓展实践 刚才我们也进行了分工合作。你们觉得这样学习有什么好处？我们生活中还有哪 些事是大家分工合作完成好的？ 想一想：今天轮到你们组值日，请你来当值日组长，怎样让同学们把教室打扫得又快又干净？板书设计： 11这个办法好 放牛 三个小组 砍柴 捡果子课后记|12 小英雄王二小教学目标：1、认识“军、根、敌”等13个生字，会写“灭、面、听”等7个生字。学习用“常常”说一句话。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。3、读懂句段，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢和不怕牺牲的精神，激励学生热爱小英雄的感情。教学重点难点： 重点：认识“军、根、敌”等13个生字，会写“灭、面、听”等7个生字。学习用“常常”说一句话。难点：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。教法学法：生字的学习指导学生自主、合作学习；课文主要通过朗读、讨论来理解。课前准备：小黑板、教学挂图、歌唱二小放牛郎歌曲磁带。课时安排： 两课时第 一 课 时课时目标：1、认识“军、根、敌”等13个生字，会写“灭、面、听”等7个生字。2、能正确地读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。教学重点：认识“军、根、敌”等13个生字，会写“灭、面、听”等7个生字。教学过程：一、情景导入1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）2、板书课题：今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）二、初读课文，认识、学写生字。 1请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出不认识或不熟悉的字，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（拼一拼、问一问）2 同桌合作学习生字。3 出示词语（小黑板），检查识字情况：轻声认读，指名读，齐读，开火车读。4 交流识字方法，并选择自己熟悉的字组词，再用这个词说一句话。5观察本课要写的字：灭、员、面、声、听、边、就。6请你说说这些字写时应注意什么？怎样写才能写漂亮？ 7 你觉得哪个字最难写？同桌互相讨论、研究一下。 8 自己写一写，再评一评。展示写得好的字，全班评议。三、再读课文，整体感知。1 轻声读课文，边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。2 四人小组轮读课文，读后说说你们知道了什么？3 全班交流。四、师小结。第 二 课 时课时目标：1、复习会认的字。学习用“常常”说一句话。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。3、读懂句段，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢和不怕牺牲的精神，激励学生热爱小英雄的感情。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。教学过程：一、复习导入1、开火车读生字新词。2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。3、指名说一说课文讲的是一件什么事？二、读文感悟1、指名读第一段。（用一边一边练习说话）2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路？（引导想像当时的情景）学习用“常常”说一句话。3、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”，表演：王二小是怎样“顺从”的？为什么要“装”?4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。（边想象边读）5、感悟：假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？三、讨论升华情感：为什么说王二小是英雄呢？四、选读，加深品味1、找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读）2、以歌唱二小放牛郎的乐曲为伴音（参见相关链接），指导学生有感情地朗读。五、扩展延伸 1、把小英雄王二小的故事讲给家长听。2、学唱歌唱二小放牛郎。板书设计： 王二小 敌人 边放牛边放哨 让王二小带路 把敌人带进埋伏圈 被八路军包围光荣牺牲 被全部消灭13 夜 色教学目标：1、正确认读本课“胆、敢、外”等11个生字，会写“再、事、讲”等8个生字。学习2个新的部首：“提手旁”“夕字旁”。2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。教学重点难点：1、认识本课11个生字，会写8个生字，学习2个新的部首。2、正确有感情地朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教法学法：生字的学习指导学生自主、合作学习；课文主要通过朗读、讨论来理解。教学准备：生字词卡片、教学挂图。课时安排： 两课时第 一 课 时课时目标：1、正确认读本课“胆、敢、外”等11个生字，会写“再、事、讲”等8个生字。学习2个新的部首：“提手旁”“夕字旁”。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：认识本课11个生字，会写8个生字，学习2个新的部首。教学过程：一、情境导入：1、提问：你们晚上怕黑吗？为什么？2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。3、出示课题，齐读课题。二、读通儿歌，识记生字 1、轻声试读儿歌，边读边把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。 2、同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错误读音。个别读，开火车读，齐读。3、指导书写难写的字。 4、再读儿歌，做到不加字、不漏字。 5、四人小组合作读儿歌，要求读得通顺流利。 6、指名检查读，评读。三、再读儿歌，整体感知。1、自由读儿歌，想一想：课文写了一个什么故事？2、全班交流。四、师小结。第 二 课 时课时目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。教学重点难点：正确有感情地朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学过程：一、复习引入 1、上节课我们读通了一首儿歌，学习了生字。下面老师检查一下同学们的掌握情况。（教师出示生字、词语，学生认读） 2、同学们的生字记得真扎实，这节课我们继续来学习这首儿歌。二、读读悟悟（一）第一小节 1、“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了些什么？边读边想象，读出害怕的语气。2、思考并回答：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（二）第二小节1、“偏要”是什么意思？根据这个意思能不能换个意思相同词语来说。2、和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？3、思考：你平常看到的花草好看吗？它们是什么样的？4、在学生发言的基础上，老师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。5、想象小鸟在月光下睡觉的情景。6、交流汇报。7、教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。8、教师指导感情朗读课文。三、指导背诵课文。四布置作业：板书设计：13 夜 色害 怕-不 害 怕课后记14 毽 子 变 乖 了教学目标：1 、认识“变、教、先”等12个生字，会写“久、生、低”等8个字，认识部首“双立人”。2 、正确、流利地朗读课文。3 、在理解课文的基础上，帮助学生体会踢毽子的快乐，明白熟能生巧的道理。教学重点难点：重点：正确认读和书写生字。难点：理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。教法学法：生字的学习指导学生自主、合作学习；课文主要通过朗读、讨论来理解。教具准备：写有生字的小黑板、教学挂图。课时安排： 2课时第一 课 时课时目标：1、认识12个生字，会写8个字，认识部首“双立人”。2、正确地朗读课文，知道课文写了一件什么事。教学重点正确认读和书写生字。教学过程：一、实物引入，激发兴趣。1、出示毽子，师：同学们，老师给你们带来了什么呢？2、揭示课题。师：有一位小朋友非常喜欢玩毽子，她是怎么样玩的呢？我们这节课一起去瞧一瞧，请同学们打开书本60页。二、初读课文，读准字音。1、自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。2、同桌互相读一读3、出示生字卡片，指名读一读4、采用多种形式读一读5、出示要写的字，观察其字在田字格的位置。6、说一说怎么样记住这些字。7、书空并描红。三、再读课文，整体感知。1、自由读课文，要求把课文读通顺。边读边用笔标出自然段的序号。2、找生分段读文，互评。3、轻声读课文，边听边想：课文写了一件什么事？4、全班交流。四、小结第二 课 时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、在理解课文的基础上，帮助学生体会踢毽子的快乐，明白熟能生巧的道理。教学难点：理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。教学过程：一、复习引入1、出示字词：齐读、小组读、抽读。2、上节课，同学们已经学习了课文，请一名同学来说一说课文写了什么事情，结果怎么样？二、创设情景，细读感知。1、抽读第1自然段，知道老师在什么时间教我们踢毽子。2、自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了？”3、默读第3自然段，小组交流：怎样才能让毽子听我们的话呢？老师是怎样说的？用“”画出来，用“”画出一对反义词。4、指名读第4自然段，自由读，想一想：读了这一段，你知道了什么？三、指导朗读。1、自由选自己喜欢的段落来读一读2、小组读一读：互相学一学，你的伙伴读得如何？3、小组比赛读。四、句子训练。1、出示句子：毽子一点儿也不听话。2、天气一点儿也不 。 3、 一点儿也不 。（学生仿例句写一写。）五、总结课文，训练说话1、学习了课文，你有什么收获？2、师生交流：你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗？如果有，说给大家听一听。六、作业：板书设计：毽 子 变 乖 了 高 低 听话极了 停在肩上语 文 百 花 园 四教学目标：1、 引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字。2、通过对比形近字让学生复习前面学过的生字。3、 通过猜字谜培养学生的想象能力和思维能力。4、 通过照样子说一说来训练学生的说话能力。5、 练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。6、 培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。教学重点：1、 “我爱识字”动物园。2、“比一比”。3、“能说会道”。教学难点：“比一比”和“能说会道”。教法学法：以练习为主教具准备： 词语卡片和形近字卡片。教学安排： 两课时第 一 课 时课时目标：完成第一至第六项内容。教学过程：一、激趣导入 同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，百花园中的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。二、参观“动物园”（学习第一项内容）1、 观察课文插图，说出有哪些动物，2、指名说。（师注意纠正不正确读音）3、生借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。4、同桌合作，一人读词语，一人指相应的动物。5、出示不带拼音的词语，四人小组互读，不会读的向同学请教。6、选择自己