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文档简介

整十数加一位数及相应的减法教学设计教学目标：1、使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。教学重点：掌握计算方法正确计算。教学难点：正确、熟练地计算。教学具准备：主题图、课件教学过程：（一） 复习1、10+3 = 14-4 = 10+5 = 16-6 = 10+8 = 17-7=（十）十（几）（十几） （十几）（几）（十）师总结：这节课，我们就接着来学习新知识。（出课题）“整十数加一位数及相应的减法”（二）讲授新知：1、教师从学生提出的问题中，选出“一共有多少本？”和“还剩多少本？”的问题进行板书。 2、解决30+2和2+30。（1）、师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“一共有多少本”，应该怎样计算？（2）、学生口头列式，教师板书：30+232为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的？引导学生说出：因为是30和2合起来，所以用加法；算30+2，想3个十和2个一合起来是32。师板书： 30 2 32 3个十 2个一 3个十和2个一（3）、问：“要求一共有多少本？还有其它方法吗？”教师板书：2+30让学生先独立思考，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法，最后全班交流。三、检测：40+3 = 8+40 =60+5 = 6+30 =小结：（几十）+（几）（几十几）3、解决32-2。（1）、师：现在我们知道一共有32本写字本，如果老师拿走2本后，还剩多少本？应该怎样计算？（2）、学生口答，教师板书：32-230。 问：你能告诉大家是怎样计算的吗？（32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以想加法算减法，因为30+2=32，所以32-2=30等等。）师板书：32 - 2 = 30 3个十和2个一 2个一 3个十 （3）、如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？学生同桌讨论，学生口头列式。师板书：32 - 30 = 2 3个十和2个一 3个十 2个一5、 检测： 83-3 76-70 45-5 81-80 小结：（几十几）（几）（几十）（几十几）（几十）（几）6、 第一关：摘苹果7、 第二关：算一算第三关：找朋友课本P48“做
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