whose dog is it教学设计.doc

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 Unit 5 Whose dog is it? Part A Lets try Lets talk 第一课时教学设计 林州市城郊乡王家庙学校 王晓静教学内容：人教版英语 （三年级起点）五年级下册 Unit 5 Whose dog is it? Part A Lets try Lets talk 第一课时教学目标：认知目标1.能准确听，说，认读“mine, yours, his, hers”等名词性物主代词。2.能准确听,说,朗读“Whose is it ? Its”等询问和回答物品归属的交际用语。能力目标:能够灵活运用重点句型进行日常交流。情感目标：教育学生善于用英语表达、热爱生活。教学重点：能掌握“mine, yours, his, hers” 等名词性物主代词。教学难点：能在现实生活中使用“Whose is it ? Its”等交际用语描述物品的归属。教法和学法：对话法，小组交流法，示范法课时：第一课时教学过程： 【导入】Warm-up T:hello,boys and girs ,good morning, Are you happy? Ss: Yes.T: I am happy, too. Look at these pictures, what can you see? Who can tell me? S1: I can see a primary school. I can see a teacher. T: Lets guess Whose school is it? T:Oh,yes,this is my school,this school is mine.引出并且板书 my schoolmine 【讲授】presentation 1、学习yours his hers (利用猜想提醒学习)学生猜想，教师进行板书your ruler- yours his doghis her dog-hers 2、练习mine yours his hers(全班读、男女生读、配手势读、造句读)Chant: My school,my school,the school is mine.Your ruler,your ruler,the ruler is yours.His dog ,his dog,the dog is his.Her dog,her dog,the dog is hers.每四人为一个小组，用上mine yours his hers造句。（one bye one，good，good，you are very good!）3、教师展示Lets try 的图片，学生听对话选出正确答案。4、教师出示Lets talk 的图片。（根据自学提示进行小组学习） 我会认真朗读对话, 边读边画出答案: (1) Are these pictures theirs(Zhang peng等)? A. Yes, they are. B. No, they arent.(2) Whose picture of Beijing is it?(3) Whose picture of Shanghai is it? (自学2分钟，两人一小组交流2分钟)小展时，我会在各组间巡视，帮助学困生解决问题，提高其自信。 我要认真听录音跟读对话，留心语音、语调，然后大声朗读，并在小组内进行角色扮演。 (跟读录音5分钟，自己大声朗读2分钟，三人一小组交流，角色扮演2分钟) 老师讲解重点词和句的汉语意思，代词和名词的单复数问题,也要提醒学生，养成认真，细心的良好的学习习惯。whose _ _ mine _ _ ours _ _ Are these all ours? _ _ _ Thatpicture of Beijing is beautiful. _ _ Whose book is it? Its ZhangPengs. _ Whose storybooks are these? They are mine._ role play学生分组上台展示，留心语音、语调。奋进组说的非常好，让我们为他们点赞！【练习】Practice拿出学习用具，以小组为单位练习对话。,is this yours ?No, it isnt.Whose is it?服饰 学习用品 食品 休闲娱乐 小饰品Let me see. Its s. Its.新材料手工艺品。目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品-即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。Whose are these?2、消费者分析They are 【作业】Consolidation and extensionDraw some pictures, prepare for our art show after 我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。class.板书设计：Unit 5 Whose dog is it?图1-4大学生购买手工艺制品目的Part A Lets try Lets talk随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。 my schoolmine 在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。在人民广场地下的迪美购物中心，有一家DIY自制饰品店-“碧芝自制饰品店” your ruler- yours his doghisher dog-hersA：Whose is it ? B：Its调研提纲：教学反思：为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。1、2、 我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。本课时侧重于对某物属于