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文档简介

中位数、众数（3）教学设计 太和县草寺学校 王坤教学目标：1、我知道平均数、众数、中位数都 是数据的代表。2、我能准确找出一组数据中位数、众数。3、我可以应用平均数、中位数、众 数解决实际问题。教学重点：1、从条形图、表格中能准确找出中位数、众数。2、利用中位数众数解决实际问题。教学过程：一、复习1、什么是中位数，如何确定，具有唯一性吗？（出示课件）2、什么是众数，如何确定，具有唯一性吗？（出示课件）3、请确定下列两组数据的中位数和众数：（课件）（1） 12 8 13 6 4 6 7 6 8 （2） 6 3 6 8 6 8 10 8师：但是我们所见的题目有些不是以这样数据直接排列的，我们又如何确定中位数、众数呢？二、新授例1.（2012北京市4分） 某课外小组的同学们在社会实践活动中调查了20户家庭某月的用电量，如下表所示： 则这20户家庭该月用电量的众数和中位数分别是【 】A180，160B160，180C160，160D180，180 分析：30个数据有重复出现的，而且数据就是从小到大的顺序排列。故正确选A例2、某校男子足球队的年龄分布如图所示，请找出这些队员年龄的中位数、众数： 分析：虽然是条形图，但是这组数据它也是按照从小到大的顺序排列的，仔细观察条形图，可以发现共有22个，第11，第12这两个数据的平均数就是中位数。 正确答案为：中位数：15；众数：15例3 （P118） 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，各种尺码鞋的销售量如图； 小丽的脚是23码，她的脚长处于什么水平?你能为这家鞋店提供进货建议吗？师：补充说明尺码与鞋码的关系分析：这也是表格中的观察确定中位数与众数的题目，并为此解决生活中的问题。让学生观察后，回答说明。师生共同订正。巩固练习1、 种菜能手李大叔种植一批新品种黄瓜，为了考察这种黄瓜的生长情况，他随机抽查了部分黄瓜藤上长出的黄瓜根数，绘制了下图：请你确定这组数据的中位数和众数？2、 我县沙颍河湿地公园有甲、乙两群游客在做团体游戏，两群游客的年龄如下：（1）分别计算两群游客年龄的平均数、中位数和众数；（2）甲、乙两群游客年龄的平均数能代表她们各自的年龄特征吗？如果不能，哪个数据能代表？4、 （1）P118 练习
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