（江苏专版）高考生物一轮复习 第六单元 遗传和染色体（第22课时）染色体变异及其应用模拟训练.doc

第22课时染色体变异及其应用一、选择题1.(2015江苏扬州、南通、连云港二模,9,2分)有关生物变异的叙述,错误的是()a.有性生殖产生的后代之间的差异主要源于基因重组b.基因突变是不定向的,是生物变异的根本来源c.染色体结构变异大多对生物有害,对生物进化没有意义d.可遗传的变异可以发生在分子水平或染色体水平2.(2014江苏单科,7,2分)下列关于染色体变异的叙述,正确的是()a.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异b.染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力c.染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响d.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型3.如图显示了染色体及其部分基因,对和过程最恰当的表述分别是()a.交换、缺失b.倒位、缺失c.倒位、易位d.交换、易位4.某生物正常体细胞染色体数目为8条,下图中表示含有1个染色体组的细胞的是()5.(2016江苏苏北四市期中调研,18,2分)下图分别表示不同的变异类型,基因a、b仅有图所示片段的差异。相关叙述正确的是()a.图中4种变异中能够遗传的变异是b.中的变异属于染色体结构变异中的缺失c.中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复d.都表示易位,发生在减数第一次分裂的前期6.(2016江苏盐城龙冈中学调研一,24,3分)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异,甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是(多选)()a.21三体综合征的病因可以用乙图表示b.无子西瓜形成的原因不可以用乙图表示c.雄蜂形成的原因可以用乙图表示d.猫叫综合征的病因不可以用甲图表示7.(2016江苏如东高中检测一,12,2分)一对正常夫妇生了一个患红绿色盲且性染色体组成为xxy的孩子,下列示意图最能表明其原因的是()8.(2016江苏苏北四市期中调研,19,2分)下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述,错误的是()a.自然条件下,二倍体多数由受精卵发育而来b.单倍体的体细胞不一定只含有一个染色体组c.植物组织培养得到的个体都是单倍体d.三倍体无子西瓜体细胞含有三个染色体组9.(2013江苏单科,25,3分)现有小麦种质资源包括:高产、感病;低产、抗病;高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是(多选)()a.利用、品种间杂交筛选获得ab.对品种进行染色体加倍处理筛选获得bc.a、b和c的培育均可采用诱变育种方法d.用转基因技术将外源抗旱基因导入中获得c10.(2015江苏单科,10,2分)甲、乙为两种果蝇(2n),如图为这两种果蝇的各一个染色体组,下列叙述正确的是()a.甲、乙杂交产生的f1减数分裂都正常b.甲发生染色体交叉互换形成了乙c.甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同d.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料二、非选择题11.(2016江苏盐城龙冈中学调研一,28,8分)以下是小麦的几种育种方法,图中涉及的小麦两种相对性状独立遗传,据图回答:a.高秆白粒小麦矮秆红粒小麦fl f2稳定遗传的矮秆白粒小麦b.高秆抗锈病小麦矮秆染锈病小麦fl花粉a稳定遗传的矮秆抗锈病小麦c.(1)a组育种方法的原理是。(2)b组育种方法所产生的a是倍体。与a组育种方法相比,b组育种方法的优点是。(3)在a组中,由fl到f2,育种工作者采用的方法是。b组a代表的个体通常具有的特点是。(4)c组的育种方法中过程采取的方法是。三倍体上结出的西瓜没有种子的原因。(5)若要改变上述小麦亲本原有的遗传信息,则应该采用的常规育种方法是。答案全解全析一、选择题1.c基因重组是构成生物多样性的重要原因之一,a正确;基因突变是不定向的,通过基因突变能产生新基因,因此基因突变是生物变异的根本来源,b正确;虽然染色体结构变异大多对生物有害,但对生物进化是有重要意义的,c错误;可遗传的变异可以发生在分子水平,如基因突变和基因重组,也可以发生在染色体水平,如染色体结构变异和数目变异,d正确。2.d染色体片段的增加、缺失和易位等结构变异,会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,c错误;大多数染色体结构变异对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡,a、b错误;远缘杂交得到的f1是不育的,通过诱导可使其染色体数目加倍进而可育,由此可以培育作物新类型,d正确。3.c图中变化说明了染色体上基因f与基因m所在片段发生了颠倒,即倒位;图中变化是该染色体片段(m所在的染色体片段)与非同源染色体上的另一片段发生了交换,这种变化属于易位,故c正确。4.d细胞内的一个染色体组中,一定没有形态相同的染色体,在a、b、c选项中都含有形态相同的染色体,只有d选项中各条染色体形态不同,故d选项可以表示一个染色体组。5.c图是同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换,属于基因重组,是非同源染色体之间交换片段,属于染色体结构变异中的易位,图是碱基对的增添或缺失,属于基因突变,是染色体中多了或少了一个片段,属于染色体结构变异中的增添(重复)或缺失。如果图中4种变异发生在生殖细胞中,则都能够遗传,故a错误;过程发生在减数第一次分裂的前期,故d错误。6.abd21三体综合征是21号染色体多了一条,可能是减数分裂形成配子时两条21号染色体移向细胞同一极,形成含有2条21号染色体的配子,与正常配子结合生成的受精卵(21号染色体有3条)形成的,a正确;二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交形成三倍体无子西瓜,不是个别染色体变异,b正确;雄蜂由卵细胞直接发育而来,而乙图细胞中染色单体分离,而且还含有同源染色体,表示有丝分裂后期,c错误;猫叫综合征的病因为5号染色体部分缺失,甲图表示染色体结构变异中的倒位,d正确。7.d根据题意可知,这对夫妇的基因型分别是xby、xbxb,xxy孩子的y染色体一定来自父亲,如果孩子xy都来自父亲,则孩子不会患色盲,故色盲基因xb来自母亲,孩子的基因型为xbxby,父亲只提供y染色体,母亲提供2条x染色体,a、b细胞质均分,表示父亲产生精子的过程,不符合题意;由于母亲的基因型为xbxb,若母亲的初级卵母细胞分裂时异常,则形成的卵细胞基因组成应为xbxb,孩子不患色盲,与题意不符,即c错误;所以应该是母亲的次级卵母细胞分裂后期两条含有b基因的x染色体移向细胞同一极,形成了含2条xb 染色体的卵细胞,故d正确。8.c由受精卵发育而来且体细胞中含有2个染色体组的个体叫二倍体,故a正确;体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,叫单倍体;如果本物种体细胞中有多个染色体组时,则相应的单倍体中染色体组数目大于1个,如果本物种体细胞中有2个染色体组,则相应的单倍体中有1个染色体组,故b正确、c错误;体细胞中含有3个染色体组的个体叫三倍体,故d正确。9.cd本题对不同的生物育种方法进行了综合考查。利用、品种间杂交不能筛选出抗病品种;多倍体植株具有发育延迟的特点,对品种进行染色体加倍处理不能使其表现早熟特性;a、b、c品种的优良性状均可通过基因突变获得;可利用转基因技术,将外源抗旱基因导入中从而获得高产、抗旱品种。10.d分析图示可知,甲的1号染色体倒位形成乙的1号染色体,b错误;染色体倒位后,染色体上的基因排列顺序改变,c错误;倒位后甲和乙的1号染色体不能正常联会,减数分裂异常,a错误。二、非选择题11.答案(1)基因重组(2)单明显缩短育种年限(3)自交一般情况下植株矮小,高度不育(4)秋水仙素处理幼苗减数分裂过程中染色体联会发生紊乱(5)诱变育种解析(1)a组育种方法为杂交育种,原理为基因重组。(2)b组育种方法为单倍体育种,花药离体培养得到的a为单倍体,单倍体育种与杂交育种比较,能够明显缩短育种年限。(3)a组中,f1杂交得到f2,从f2