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五里堆中学家长学校家庭教育论文赏识教育的学习感受在学校开家长会讲解赏识教育之前，我也看过几本这方面的书，其中卢勤写的告诉孩子，你真棒这本书给我留下的印象最深。看了这些书后，我也曾经开始借鉴书上的教育方法，一开始热情较高，但尝试几次而见效不多时，就很难坚持了，特别是自己心情不好时，更是忘了教育方法而责骂声照样时刻围绕着孩子。 我觉得学校宣传赏识教育很有意义。对于我个人来说，这使我意识到赏识教育要有耐心，要能持之以恒，以前只是觉得欣赏这种教育，现在更是觉得这种教育对孩子的发展确实很重要。周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”这提醒了家长要看到自己教育的不足之处。现在的独生子女大部分受的是物质溺爱，精神上的教育往往就很容易被忽视，而且父母把社会的压力、自己的压力都加在了孩子的身上，总是以大人的标准要求孩子，这样就使家长会放大孩子身上的缺点，而淡化了孩子身上的优点。赏识教育还需要和孩子多沟通，这就需要家长有很大的耐心，我觉得这一点在我身上就很难坚持，但是上学之后我发现孩子的自信心比以前强多了，这一点是和老师的赏识教育是分不开的。赏识教育是不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨练，给其勇气和鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，在一次次的尝试下无形中发展了孩子的独立性，承受力，使孩子不至于在失败中倒下。但是这种教育尺度就很难把握，有时候会觉得左右为难，想放手吧，又担心孩子不学好，不放手吧，又怕他产生依赖性，总也学不会。有时自己的原则也会在孩子的软泡硬磨下放弃，而且在这僵持的状态下很难做到平等的对话，最后都以父母的权威和孩子的哭声而告终。 赏识教育对家长和老师的要求很高，老师本身具有一定的教育知识，对于家长就需要不断地学习，以提高自身的素质，改正教育方法，从而确保教育效果。 一味地“赏识教育”真的好吗？ 让孩子在学习中、生活中经常受到赏识、鼓励和表扬，这是教育的一种极佳境界。心理学研究表明：人在受到赏识的时候，工作或学习的效果最好，学生一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习还是日后的长久发展，都是大有裨益的。但是，不知道我们有没有想到过，当家长和老师发现孩子在不断的鼓励下并没有预期的进步时，是不是还会一如既往地鼓励孩子呢？如果不是，那么前后的明显差异必然会给孩子带来更大的伤害。即使家长一直坚持鼓励孩子直至他长大成人，可毕竟不是每一个孩子都能成功，当终有一天他面对社会，接受来自他人的“无情”的评价，到那时谎言终将被打破，此时产生的巨大心理落差又该由什么来填补呢？我以为，老师和家长的赏识一定要得当，该表扬的时候应该表扬，而该批评的时候就一定不要去表扬。没有原则的表扬不但不会帮助孩子建立自信，反而会让孩子觉得您很虚伪，破坏您在孩子心目中的形象，甚至恶化亲子关系。从孩子的角度来讲，他们需要的是真诚的赏识，真心的鼓励，如果孩子真的犯了错误，他们也会明白自己犯的错误，他们肯定会虚心地接受来自家长和老师的批评的。大家都说“批评教育”会导致孩子自卑，我觉得“赏识教育”同样也可能使孩子走向另一个极端，那就是自负、傲慢、清高。人们是习惯于平视的，没有人愿意仰着头和别人交往，清高的人会把自己排挤到一个孤立的位置。有过这方面感受的人都知道被集体孤立的滋味是很不好受的。 “赏识教育”的另一个负面效应就是无法接受别人的批评。习惯了赏识的孩子面对批评时往往无法接受，从而出现众多问题。我们经常会看到类似的事情，经常被家长赏识的孩子一般都会出现骄傲、人际关系不好、难以注意到别人的感受、不能受一点委屈等问题。一味的赏识还会让孩子习惯于被别人关注，强化独生子女“以自我为中心”的意识，进而影响他的人际关系以及未来。 在此我想就赏识教育提一些建议：一、培养孩子的责任感。大多数的家长都想用“教”的方式来让孩子学习责任感，所用的方法无外是奖励、警告、惩罚等，但责任感不是教来的，它必须藉由父母的协助，孩子自己去感受学习。例如我的孩子要求先看电视再写作业时，我就让她自己衡量是否看完电视后是否来得及写完功课，如果她认为来得及，那就不妨让她自己决定，只要能在一定的时间内完成即可。换句话说，让孩子去承担她自己决定的后果，一点一滴养成她负责任的态度。二、给孩子贡献的机会。提供孩子为家庭、为亲人做事、跑腿的机会。只要孩子有意愿，即使做得差强人意，家长也要随时表示欢迎、感谢之意，肯定她的能力。我总是让女儿经常的帮助倒垃圾，拖地，擦桌子什么的，开始的时候给予一定的奖励，渐渐的她开始主动的去做了，并从未有过提及索要奖励。我总是满足她“洗碗”的要求，从不在意她不小心把碗打破，为的就是让孩子有机会表现出她的能力，我相信孩子会越做越好，越来越有责任心，同时也不忘记在亲友面前夸奖她，以增强她的信心。三、鼓励孩子自己做决定。现在的孩子越来越有主见，总希望能自己决定一些事情。我在平时也注意尊重孩子的意愿，让她有自己做决定的机会，比如出门穿什么、想吃什么等等，我都尽量地让她自己决定。孩子很小的时候就要求被子衣服什么的要自己叠放，我和她妈妈商量后同意了她的想法。从那时侯起一直到现在，每天自己起床，穿好衣服，叠好被子，有时候还帮我们清理床铺。有许多父母不放心，常在中途插手接管，反而弄巧成拙。四、要接纳孩子的过失。俗话说：“不经一事，不长一智”，孩子就是从不断的错误中学习新事物。面对孩子的疏忽时，千万不要大惊小怪，视为无可弥补的大灾害。最常见的是孩子考试不理想，最忌讳的就是家长数落孩子：“你看人家谁谁怎么样，就是比你好，你就不如人家。”等之类的话，殊不知这样很容易挫伤孩子的自尊和自信。我们不如和孩子一起检讨成绩不理想的原因，共同来找找问题出在什么地方，争取下次改进。同时，要让孩子知道你不会因为她这次的失败、错误不再喜欢她或爱她，要让她有安全感，我们应该小心翼翼地保护着孩子的自信心。五、赏识同样要适度。不可无节制的赞扬，不要让孩子成长在赏识的糖罐子里。该批评的时候就要批评，要及时指出她错在哪里，帮助她分析为什么会犯错，以后应该怎么做。女儿从5岁开始练习小提琴，开始有浓厚的兴趣，随着时间的推移，兴趣逐渐地减弱了，产生了不想练的念头。这时我和她妈妈轮番向她灌输“坚持就是胜利”、“没有一件事情的成功是容易的”这样的道理，虽然有些道理她并不是很明白，但是我们让她懂得了任何事情的成功都是和努力分不开的，练琴是这样，学习也是这样。孩子教育点滴 孩子是祖国的花朵，未来的希望，是家庭的欢乐，幸福的源泉和动力。在当今社会大力提倡改革，全面高歌开放的年代里与环境中，如何引导，如何教育身边的小孩在正规的，健康的人生道路上茁壮成长，已成为当今社会、家庭、学校共同的责任，和需要共同探讨、解决的问题。从家长的角度出发与考虑，我想应从教育、挖掘、引导上下功夫。 在教育上，首先要教育小孩向好的方向发展，让小孩多接触一些有利身心健康的，有教育意义的人与事，经常性地给他们讲故事。作为家长，首先应自身做到为人师表，在小孩面前谈吐举止要有分寸，与人的交往要注意礼貌与礼节，要在家里多看一些报刊、杂志，不要只热衷于麻将、扑克，给小孩从小就创造一个良好的氛围和学习的环境，这是其一。 其二，要善于挖掘，善于发现小孩的长处看看他们接受新生事物的能力和爱好，有好的地方要给予肯定与表扬，但表扬要以精神鼓励为主，不要一味地只考虑物质的奖励，这样只会把小孩引入到为得到物质奖励而做的轨道中去，发现有不对的地方应及时给予指出，但不是一概地责