六年级数学上册 复式折线统计图第1课时教案 北师大版.doc_第1页
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文档简介

复式折线统计图学材分析使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法。学情分析学生在复式折线统计图的基础上，学习制作方法。学习目标1 使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。 2 使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。 3 培养学生观察、分析、操作和实践的能力。导学策略讨论法、尝试法教学准备复式条形统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸。导学流程设计：教 师 预 设学 生 活 动一、 复习旧知 1 出示复式条形统计图。 以例题的数据为素材，用复式条形统计图出示。 说说统计图的意思。 说明：在复式统计图上，为了区分不同的数量，都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示的，才能使人看得清楚。 3 出示单式折线统计图 让学生说说折线统计图的意思，说说是怎样看出来的。 你认为制作这样一份折线统计图要注意什么？ 提问：如果这个统计图上要表示出第二门市部相同年份的利润上缴情况，用什么方法来解决呢？我们就要用到复式折线统计图。 二、 教学新课 1 出示例题 说说两个门市部上缴利润情况统计表的意思。 2 制作复式折线统计图。 统计图的名称是什么？先要画什么？横轴上要哪几个年份？年份之间的间隔要怎样处理？纵轴上的数量至少要表示出多少万元？ 让学生看看课本，想想自己画的对不对。 提问：图中两条折线各表示哪个门市部的数量？你是从哪里看出来的？ 3 加深认识 提问：谁来说说这个统计图的意思？ 4 简单分析 请同学们看第6061页统计图下面的几个问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。 5 加深制图的认识 提问：折线统计图和条形统计图在画法上有什么相同电和不同点？ 三、 巩固练习 1 做练习四第1题 学生说说统计图的意思 口答问题 2 做练一练的题 说说统计图的意思 让学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。 提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？ 四、 课堂小结 这节课学习了什么？你学到了什么？你认为统计的过程包括哪些工作？ 条形统计图和折线统计图各有什么特点？画法上有什么不同？ 五、 作业学生讨论：提问：你是怎样看出同一年份中两个纸条各是哪一个门市部的呢？（根据图例） 学生制作折线统计图。 学生讨论方法。学生之间相互交流所画的折线统计图，并在全班说说是怎样想的。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。 学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。 学生讨
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