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文档简介

亲子阅读孙悟空打妖怪教学设计教学目标：1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。2、在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。3、让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。教学重难点：1、理解童谣内容，并有感情节奏的朗读童谣。2、抓住童谣朗读韵律，进行举一反三阅读其他童谣。教学准备：1、课件。2、各种角色头饰。教学过程： 一、听音乐导入 播放西游记主题音乐，让学生猜是什么电视的歌曲。西游记是一部讲述唐僧师徒一起历练九九八十一难西天取经的故事。大家听过三打白骨精的故事吗？这个故事可精彩了，今天我们就来读读这个故事。二、初读故事，整体感知 1师范读。2. 学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记。3请同学们把借助课文把这些词语多读几遍。孙悟空 妖怪 唐僧 骑马猪八戒 鼻子 沙和尚 挑着箩骗了 糊涂 上当 多亏 金箍棒 力量 魔鬼 消灭 三、思考课文。 A.童谣中按先后顺序分别讲到那些人物？ （请同学来黑板贴） B. 老妖婆最后怎么了？四、引导学生有节奏地朗读儿歌，从中体验童谣的韵律。5师生互动读。6. 分组读童谣。五、课内拓展朗读一野牵牛 野牵牛,爬高楼; 高楼高,爬树梢; 树梢长,爬东墙; 东墙滑,爬篱笆; 篱笆 细,不敢爬; 躺在地上吹喇叭; “嘀嘀嗒!嘀嘀嗒!” 朗读二小猫拉车 小猫拉车，老鼠不坐。 黄鼠狼拉车，小鸡不坐。 灰狼拉车，山羊不坐。 老虎拉车，谁也不坐。 六、布置作业 我们中华传统文化丰富多彩，今天我们就读了这么多童谣，当然还有很多很多的文学作品值得我们大家去学习，
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