实验幼儿园半日活动计划表(4—6年教龄教师)(上午班).doc

实验幼儿园半日活动计划表（46年教龄教师）（上午班）教师姓名 俞丹丹 班级 大二 日期 2009 年 3 月 26周 五 内 容具体方案来 园1、亲切接待来园幼儿，问早。2、组织幼儿选择区角，进区游戏3、愿意和老师一起整理玩具、擦桌椅。4、能够愉快的与同伴交流自己的心情和一些特别的想法，学会尊重和倾听别人的想法，学习理解和体谅别人的感受，增强同班小朋友之间相互的亲密感。晨间锻炼滑梯：1、 提醒幼儿不到水池玩。2、 提醒幼儿不倒滑滑梯。3、提醒孩子及时脱衣服。晨间谈话比比谁的小红花多生活活动1、 提醒幼儿操后洗手，入厕。2、 能够有秩序地排队喝水。3、 安静地吃点心。4、 活动以后能够提醒自己入厕、洗手、喝水。、5、 餐前将手洗干净，注意就餐卫生。集体活动数学活动：认识圆柱体和球体活动目标：1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。2、让幼儿初步体验并能区分平面和立体图形的不同。活动准备：教具皮球1个，圆片纸1张，圆柱体积木1块。学具幼儿人手一个乒乓球和若干大小不一的圆柱体积木。活动过程：1、认识球体。（1）出示皮球“这是什么？”“皮球是什么样子的？”（2）比较圆片纸和皮球，了解球体特征。“你们看，这张纸是什么形状的呢？”“它们一样吗？有什么不同？”（3）玩乒乓球进一步了解球体的特征。“请小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要让球离开桌面，你发现了什么？”（4）说出球体的主要特征。“球是什么样子的？不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。你见过的东西中有哪些象球体？”2、认识圆柱体。（1）出示圆柱体积木。它是不是球体？为什么？”（2）比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。“上面和下面这两个圆一样吗？老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆片比一比，看看它们是不是一样大？”（3）说出圆柱体的主要特征。“象这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。”“请小朋友在盒子里找一找，哪些积木是圆柱体？能不能把你找到的圆柱体变成一个。”（4）幼儿寻找圆柱体并拼接。“你找到的圆柱体能不能变成一个长的圆柱体？为什么？”结论：只有一样粗的圆柱体才能变成一个长长的圆柱体。“你见过的东西中还有哪些象圆柱体？”3、小结。“今天我们认识了球体和圆柱体，球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。圆柱体是上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，相同大小的圆柱体可以接成一个长圆柱体。”P小机灵之歌目标欣赏舞蹈，感受一休热爱学习等好品质。在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。准备在日常活动中，幼儿已熟悉歌曲。观看聪明的一休VCD或倾听相关故事。音乐磁带小机灵的歌。过程一休很机灵。欣赏歌曲。歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小机灵）“小机灵”是什么意思？小机灵是怎么样的呢？一休聪明、机灵、喜欢学习，我们大家都喜欢他。听着音乐模仿一休动脑筋的动作。感受机灵。完整欣赏舞蹈一遍。你喜欢舞蹈里的哪个动作？这个动作是什么意思？教师示范做动作参考中的（23）（28）的动作。幼儿再次边欣赏舞蹈，边拍节奏。讨论：我们怎样表现出一休聪明、机灵的样子？教师启发幼儿创编一休动脑筋，努力学习的动作。幼儿集体模仿。表现机灵样。教师带领幼儿跟着音乐完整地学跳舞。再次跟着音乐，表演小机灵爱学习的机灵样。提醒幼儿大胆表演，听清音乐节奏。建议小机灵的歌这个舞蹈看上去很长，但动作并不难，里面有许多重复动作。教师不必让幼儿学会全部舞蹈动作，而应让幼儿重点表现一休的机灵样和爱学习的情形。在日常活动中，可引导幼儿听音乐继续学习舞蹈动作。游戏活动智力游戏：翻翻棋活动目标：1复习有关汉字。2提高孩子的记忆力及综合分析能力。活动准备：1棋盘一张。225张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨