浅谈真实任务教学的课堂设计.doc

浅谈真实任务教学的课堂设计所谓真实任务教学是基于我国中小学英语教育的真实目的和真实环境、我国中小学生学习英语的真实学习机制等真实教育因素，符合我国中小学英语教学内容、教学要求、教学方法、教学条件等真实教学因素的任务型的教学，是以培养学生真实的英语运用能力为目的的教学。鲁子问教授认为，中小学英语教学中的真实任务包括两大类型：真实学习任务和真实运用任务。现在我就PEP 4 Unit 5 How much is it? 这一节课的课堂设计。首先说说我的教学思路。这堂课以shopping为话题，运用动态真实原则，巧妙导入，环环相扣，引导学生运用所学语言做事情，为学生创设一个模拟的购物环境，让学生充当顾客和店员，使学生尽可能真实和自然的进行语言交流，发放统一的购物“钱币”，激发学生购物的积极性，让学生在完成任务的过程中体验语言是怎么运用的，是在什么情况下运用的。充分体现了学生主体性的教育思路。接下来分析一下这节课的教学目标。A、知识技能目标：能够听、说、认读本课时主要单词：colourful,pretty,cheap,expensive;能听懂、会说“Its colourful/pretty/expensive.”并能在情景中运用。 B、运用能力目标：能够简单描述衣服，评论价格、颜色和款式，如Its expensive/colourful.能够询问价格并做简略评价，如：How much is it?Its C、素质教育目标：能以得体的方式与人交际。感受英语课堂的合作性和英语的实用性。这节课的教学重点：words:colourful.pretty.cheap.expensive.sencents:Can I help you?How much is this dress/shirt?难点：学生可能会将“how many”与“how much”混淆，另外，单词“expensive”的读音也是一个难点。教师要尽可能创造真实的情景，反复使用这些读音较难掌握的词。如：pretty,ninety-nine,colourful.根据教学目标，我设计了以下学习任务和运用任务：A、学习任务：1学会colourful.pretty.cheap.expensive四个单词。2学会运用“How much is it?”去询问价格。3会用“Its colourful/pretty/expensive.”去描述衣服。4能够吟唱歌谣。、运用任务：Game:Cheap or expensive?规定80元以上为“expensive”,79元以下为“cheap”;准备写有价格的卡片若干张；准备几种实物，如衣服、书包等。游戏开始后，教师同时出示价格卡片和实物，学生根据看到的实物和价格快速说出“cheap”或“expensive”.2.课本剧。Let talk中的内容进行表演。3.调查、统计你的朋友的衣物价格并列表。如：How much is your?Its yuan.NameClothesPriceExpensiveCheapAmydress20yuan4、拓展活动。教师在教室布置五个柜台区：toy shop, clothes shop,fruit shop, food shop, stationer shop.学生分组进行购物。学生汇报购物情况。根据英语教学的直观性、趣味性和实践性，这节课老师要充分运用多媒体课件及真实的衣物来辅助教学。下面我就来谈谈这节课的课堂程序。根据中小学英语真实任务教学实践论，我采用“复习激活”“导入与呈现学习任务”“呈现学习内容”“呈现任务”“完成任务”“拓展”这几个步骤来组织教学。（一）热身。1. 1.问好。2. 2.:Hello!Im very glad to be your new teacher today.Now you can ask me some questions.Try to find out something about me.学生展开询问，如Whats your name?What do you like?T:Well,can you say something about me now?( 师课件出示写好的个人资料。)：Yes,your names,you like shopping.T:Yes,and now ,Im shopping with my friend.Look!(课件出示我和朋友购物的画面。)(如果没有课件，可以进行现场模拟购物，师预先排好。)二、导入与呈现新课学习任务。呈现任务：1.师出示两件衣服，一件色彩鲜艳，一件可爱。：bought two clothes.This one is a dress,look,its very pretty,I like it.This one is colourful,I like it too.(课件出示单词colourful.pretty.)2.Teach:colourful, pretty.完成任务：课件出示服装图，小组讨论哪些衣服colourful,哪些衣服pretty.(如：Its colourful.This dress is pretty.)比赛汇报。呈现任务：1. 1.师指着手中一件衣服问：How much is it?把背面标价给学生看。Its eighty yuan.Its expensive.Look at that one,How much is it?Its twenty yuan.Its cheap.2.Teach:cheap expensive. “How much is it?”完成运用任务。Game:Cheap or expensive?完成运用任务。调查、统计你的朋友的衣物价格并列表。如：How much is your?Its yuan.NameClothesPriceExpensiveCheapAmydress20yuanLets chant.学生吟唱歌谣。三、呈现学习内容。Teach:ninety-nine yuan.复习数字，看图读价格。Teach:Lets talk.呈现任务：师在黑板上写上clothes shop。把标有价格的衣服图片贴在黑板上。然后说：Today,Amy and her mother are going shopping.Lets see.(师与学生进行课本剧的表演。)(assistant):Can I help you?Mom:Yes,How much is this dress?T(assistant):Its ninety-nine yuan.Mom:Oh,thats expensive.Amy:I like it,Mom.Mom:Sorry,Amy,its too expensive.学习任务：1. 1.课件出示Lets talk内容，学生观看。2. 2.师：Assistant看见顾客进门的第一句话是什么？看谁模仿得最像。3. 3.学生自己和同桌练习Can I help you?4. 4.好生示范，师做顾客，好生做售货员。：Can I help you?T:Yes,How much is that skirt?S:Its ten yuan.Lets talk 内容对照进行模仿对话。四、Finish-Task.1.:Amy didnt buy the dress,because it was too expensive.The next day ,Amy and her mother went shopping again.(课件出示或表演)Assistant:Can I help you?Mom:Yes .How much is this dress?Assistant:Its twenty yuan.Mom:Oh, its cheap.Amy:I like it ,Mom.Mom:OK.2. 2.拓展与运用。完成运用任务。师布置五个柜台。学生自由进行购物。学生汇报购物情况。英语教学是语言实践，与活动密不可分。通过活动能所文字激活为话语，把教材内容活化为生活实际，调动学生身体的各个器官和主体意识参与知识的认识过程。这就需要将生活实际融入教材内容，以任务的形式完成教学内容。在教学本课时，我将教室布置成一个Shopping Center，有食品区、玩具区和服装区，让学生以小组为单位集体采购。学生在接近真实的情景中运用语言，不时有优生帮助差生，差生主动询问的场面，学生之间互帮互助不仅巩固了课本的知识，还学会了许多