普丰中学校本研训工作计划.doc

普丰中学校本研训工作计划 普丰中学 周卫平一、指导思想本学期，校本研训工作要以全面推行素质教育为目的，以课程改革为核心，以教育创新为主线，以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本出发点，坚持教、管、研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争学校教学质量上一个新台阶。二、总体目标1、工作目标：（1）完善各项管理制度，规范教研活动。（2）注重教师专业成长，培养教研骨干。（3）依托远程教育，网络教研资源，提高教研成果。2、培养目标：（1）注重学生良好习惯的培养；行为习惯和学习习惯。（2）注重教师的教学措施和方法的研究，培养学生乐学善学的精神，使学生真正成为学习的小主人。三、研训形式1、以理论学习，集体备课，反思交流等活动为基本形式，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。2、通过实际教学中遇到的问题或困惑，进行反思交流与研究，促进教师与同伴的对话交流，鼓励教师大胆评点，各抒其见。3、通过说课、听课、评课等形式，谈各自的想法、看法，集思广益，达到同伴互助，共同提高。四、主要工作1、各科任教师认真、按时制订学科教学工作计划。2、严抓备课质量和课堂教学质量的提高。3、抓好学生作业，力求作业规范化，逐渐完善和提高各科作业质量。4、认真抓好教学常规工作。各科任教师努力做到“五认真”，即认真备课，认真授课，认真批改，认真辅导，认真考评。同时不断完善与提高自己“三册一表”的工作记录质量。5、继续开展单元集体备课和教师随堂听课活动，促进教师之间的业务交流。6、充分发挥远程教育、网络教研资源，教师应主动积极参与到远程培训、网络教研之中。7、充分的发挥青年骨干教师排头兵作用。继续开展“研究课”教学和到同级学校听课活动，为教师们搭建教学研究的平台。8、认真贯彻落实市教研室教研工作任务，积极参加市级、中心校等教研活动。9、结合学校开展的活动月主题内容，继续加强学生的养成教育，培养学生良好的学习、生活习惯。10、结合教学教研常规工作内容，认真抓落实对教师的教育、教学、教研工作检查。五、工作要求校本教研工作要为提高教学质量服务，为教师专业化成长服务。要认真贯彻落实教学工作的“十字方针”。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，批改要“勤”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把这“十字方针”做为我校强化教学中心意识，做为提高教学质量之本，走素质内涵发展之路。工作具体要求如下：（一）规范常规教学行为，确保教学质量的提高。1、备课：备课是上好课的前提。备课时要求在挖掘教材资源上下功夫，吃透教材，过好教材关，只有吃透教材才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生最大的收获，才能提高课堂教学效率。备课要求做到科科有备课，课课有教案。备课环节要全面具体，有明确的教学目标，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置，板书设计等。2、上课：课堂教学是抓质量之本，是实施素质教学主渠道。教学质量是一节课一节课上出来的。因此，要不断优化课堂教学结构，提高课堂教学质量，正确处理主导与主体地位，关注每个学生的发展，力求落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”的学习方式，面向全体学生，给每个学生提供平等学习和展示的机会，使“有效教学”落到实处。3、作业与批改、精心设计作业题型与内容。要求题型全面、新颖，内容上有利于巩固与提高，作业量要适度。、学生作业要求书写认真、工整，格式规范。、收发作业要及时，批改认真，红笔下无误，并注明批改日期及次数。、正确评价，评语中肯，激励性要强。4、辅导：要求做到“三心”、“两性”。即：“细心”、“耐心”、“恒心”、“及时性”、“针对性”。5、评价：要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法、手段、方式由单一的、定量的、静态的，变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现，技能测试，纸笔测试三者结合，进一步完善学生学业评价标准。（二）继续开展与完善集体备课活动，提高教师驾驭教材能力。集体备课是发挥集体智慧的作用，是提高教学效果的有效途径。集体备课要求以年级科组为单位，以教学单元为内容，分管领导牵头。每个教学单元授课前一个周，同级同科组4位教师都要研读教材后才集中备课，讨论研究该单元具体教学内容中教学的具体问题，主备教师要拿出本单元具体的教学设计方案，交给参备教师讨论研究。每位备课教师都要积极发表备课意见，提出自己宝贵的建议，各备教师要认真做好备课意见记录，进一步完善教案设计。备课过程要确定好单元目标，教法、学法选择要切合学生实际，练习、作业设计要紧扣教材，题型多样，重点突出，知识点全面，能力点有提高。分管领导要深入备课组参加备课，负责收集科组备课材料。（三）、继续开展研究课教学活动，优化课堂教学结构，提高课堂教学质量。为了充分发挥中青年骨干教师的典范作用，开展校级研究课教学活动，积极、稳妥、有效地促进教师间的交流合作研究，为教师互相学习，共同切磋，分享经验，提高水平创设良好的研究平台。学校讨论决定，本学期开展九年级语文，七年级数学、八年级英语、小六语文四节校级研究课教学活动，优化课堂教学结构，提高教学质量。参与听课活动的教师要认真听课，积极评课。（五）继续开展教师随堂听课活动周，促进教师间的相互研究与交流。为了有效地提高课堂教学质量，达到同伴互助，共同促进，取长补短，提升自己的目的，学校定第八、十二周为教师随堂听课活动周，让教师深入课堂听课，共同研究课堂教学。学校讨论决定，在随堂听课活动周里，同级同科4位教师中开展同课异构授课活动。（具体安排由集体备课小组成员和该小组主管领导确定后到时行通知）本学期，教师听课20节次以上，并且有每节听课过程的详细记录和评议意见，课后主动积极与授课教师议课，把自己的听课意见和教者交流、切磋。（六）认真做好校本教研反思。1、及时认真地撰写课堂教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，学期有阶段性反思。2、教师可针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”，“周后反思”、“月后反思”、“期终反思”六、具体安排：九月份：1、学习12年学校工作计划与教学工作计划2、制订校本研训工作计划3、省国培活动启动4、修订完善校本课程及综合实践活动方案。5、开始组织教师观看“全国优秀教师优质课”光碟十月份：1、“开有效课堂”研讨。2、各教研组汇报展示研究成果。3、现代教育技术应用的研讨会4、启动各项实验研