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第四单元 100以内数的认识第3节 整十数加一位数及相应的减法第二课时整十数加一位数及相应的减法练习一、 教学目标1熟练计算整十数加一位数及相应的减法，并能解决简单的实际问题。2在巩固计算的同时渗透加减法之间的关系。3体会生活中处处有数学,感受到学习数学的乐趣。二、教学重点 会正确快速地口算整十数加一位数及相应的减法。三、教学难点 会正确快速地口算整十数加一位数及相应的减法。五、 教学具准备课件五、教学过程（一）基本练习。1.看图列式，沟通加减法之间的关系。每盒10个每盒10个每盒10个师：仔细看图，先说一说图的意思，再列式计算。师：仔细观察这3个算式，你有什么发现？你的发现能帮助我们算的又对又快吗？说说你的想法？2.用规律，快快算。70+8= 40+4= 5+70= 3+90=78-8= 44-4= 75-70= 93-90=78-70= 44-40= 75-5= 93-3=3.口算（小片子）50+3= 76-6= 40+5= 63-3= 29-9= 4+60= 81-1= 9+30= 20+7= 42-2= 90+6= 59-9=（1）学生独立完成口算，集体订正。（2）指名说50+3、76-6的算理。（3）刚才我们口算的是整十数加一位数及相应的减法，今天我们一起来上一节有关整十数加一位数及相应的减法的练习课，看看谁的表现最棒。4.连线。90+3 28-8 1+50得数大于50的算式 得数小于50的算式74-4 18-9 57-7 （1）学生读题后说解题方法，独立完成后集体订正。（2）让学生讨论57-7为什么没有连线。（二）指导练习师：刚才我们的练习以计算为主，许多学生完成的很好。现在我们一起来解决一些生活中的问题。1填表。红 旗铅 笔算术本原有58面25枝本用去8面 枝80本剩下 面5枝9本(1)学生独立看表格。复述出题意。(2)独立完成，（写练习本）指名学生说算式和解题思路。2.出示练习十一：第2题师：谁来说一说图意？这个问题你想怎样解决？生：想要求出一共有多少人？追问：题目不是在问55瓶水够不够吗？你为什么求出人数呢？ （转化思想：有多少个人？就需要多少瓶水。）答案书写：50+3=53,5355，所以够了。3.出示练习十一：第3、5、6题。 要求：独立完成，教师巡视个别指导，最后集体订正。4.出示练习十一：第7题。 师：仔细看图，你都知道了哪些信息？ 生1：丁丁投了50分。 生2：佳明1分球投进了6个，10分球投进了5个。 师：出示问题（1）：佳明投了多少分？ 列式：50+6=56 师：出示问题（2）：佳明比丁丁多投了多少分？ 列式：56-50=6（三）填写未知数25=20+50=51- 99=90+33=+60=62-78=+教师以第1题为例，讲解方法：问：25是由2个十和几个一组成的？剩下的题有学生独立完成，教师
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