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小壁虎借尾巴教学设计七坊镇中心学校查山小学 秦小翠教学目标：1、会认“壁、墙、蚊”等12个生字，会用部分生字口头组词，扩大词汇量；会写“捉、爬”等7个生字。2、培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话的能力。3、抓住重点词句，结合看图，理解课文内容。说说小壁虎都向谁借过尾巴，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途及小壁虎尾巴可以再生的特点。教学重点、难点：1、会认“壁、墙、蚊”等12个生字，会写“捉、爬”等7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文2、抓住重点词句，结合看图，理解课文内容；了解小鱼、黄牛、燕子尾巴和小壁虎尾巴的用途及可以再生的特点。课前准备：录音机、磁带、挂图、生字卡 教学课时：2课时。第一课时课时目标1、会认“壁、墙、蚊”等12个生字，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。2、正确、流利地朗读课文。3、会写“捉、爬”等7个生字。教学过程一、谜语导入，激发兴趣1、出示谜语：家住在墙角，专爱吃蚊虫，不怕尾巴断，还会长出来。猜一猜，这是什么？（壁虎）2、出示课文挂图一。师：看看图画，找一找小壁虎在哪里？小壁虎遇到了什么事情？学生交流：一条蛇咬断了它的尾巴，尾巴还在嘴里呢！3、师生一起书空课题，学生齐读课题。二、初读课文，识记生字1、学生自由读课文，圈出不认识的字，可以问同学、问老师，也可以在“生字表一”中查阅生字读音。2、集体交流识字方法。如：形声字记字法：蚊换一换：甩、转。加一加：壁、您、房、赶。认识新偏旁：户和车，重点强调“车”作为偏旁和独体字的笔顺。多音字：转3、检查识记情况：指名读，小组读，开火车读，正音。5、扩词练习。三、再读课文，整体感知1、和同桌一起，用喜欢的方式朗读课文，把课文读正确，读流利。2、指名读课文，看看课文里有几个自然段，用笔标上序号。（共7个自然段）3、听录音，边听边想：这篇课文写了一件什么事？学生交流。师小结：这篇课文讲的是小壁虎向小鱼、老年、小燕子借尾巴的故事，它没有借到尾巴，最后它长出了新尾巴。四、指导书写1、学生观察字形，同桌交流写字时需注意什么？2、教师讲解、范写。重点指导：“爬、条、您”。3、学生在语文书112页描红，练习书写。五、课堂总结小动物们为什么不肯借给小壁虎尾巴呢？
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