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文档简介

分数的简单计算同分母分数加、减教学内容： 人教版三年级上册分数的简单计算同分母分数加、减教材分析： 这部分内容是在学生认识了整数与分数的初步含义上进行教学的，学生是初次学习分数的计算，受年龄特点和接受能力的影响会感到困难，因此，我从学生熟悉并感兴趣的现实情景入手，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下基础。教学目标： 1、使学生掌握简单的同分母分数加、减法计算的方法 2、通过交流,总结,经历知识形成的过程,初步学会表达解决问题的大致过程和方法。 3、能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释。使学生体会数学与生活实际的联系,明确学习数学的目的。教学重难点： 初步理解简单的同分母分数的加减法的算理。会计算简单的同分母分数加、减。教具准备：卡片（圆形与方形），西瓜图片，课件教学过程：(一)课前练习1、我会答1)4/9里有()个1/9 2)5/8里有()个1/83)2个1/9是（） 4)5个1/7是（）5)1里有（）个1/4也就是（）分之（），或是（）个1/8(二)创设情境，引入新课题展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么?你想提出什么数学问题?根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题二、探索新知1、教学分数的加法1)让学生借助学具计算：2/8+1/82)学生交流请学生说出计算的方法3)教师用教具演示2/8+1/8的过程。让学生理解分数加法的算理。2、教学分数的减法1)用教具演示从5/6里减去2/6的过程2)让学生说出教师演示的过程3)让学生根据教师演示的过程列出算式4)提问：5/6表示几个1/6?2/6表示几个1/6?5)引导学生说出算理并计算3、教学例31)出示1个圆片整个圆可以用几表示?用分数表示是几分之几?2)用教具演示减的过程3)让学生说一说演示的意思。4)学生根据演示列出算式1-1/4=5)让学生计算6)全班交流请学生说出计算过程4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。5、练习教科书第100页的1
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